達(dá)州叛逆少年全封閉管教學(xué)校

1.立新教育:針對(duì)10至18周歲的未成年人，包括早戀、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠、經(jīng)常與家長(zhǎng)吵架或?qū)埂⑶榫w控制能力較差、愛(ài)發(fā)脾氣、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉，被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等。年齡超過(guò)18周歲的，或者情況特殊的學(xué)員，請(qǐng)直接電話聯(lián)系學(xué)校。

2.藍(lán)天更藍(lán):是專業(yè)從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專門機(jī)構(gòu)。以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式。

3.德育善教育:針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年，不打不罵，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，在家長(zhǎng)的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。

4.重生教育:是專業(yè)從事青少年心理、行為教育專門機(jī)構(gòu)。多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助這些青少年逐步走出困惑。從而發(fā)生蛻變，重新融入社會(huì)、融入家庭，回歸校園，開(kāi)啟新的人生。

5.青少年素質(zhì)教育學(xué)校:是通過(guò)特色的教育教學(xué)，同于其它軍訓(xùn)的、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營(yíng)，是專業(yè)的專門管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校，使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成功幫助5000多名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。

6.騰飛素質(zhì)教育:正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校，遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。孩子入校后，會(huì)進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的為期觀察，找出孩子的問(wèn)題原因所在，然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個(gè)性化的方案進(jìn)行教育管理。

7.020軍事化管教學(xué)校:主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵(lì)志教育等為輔。家校溝通，家長(zhǎng)在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。也可以隨時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專業(yè)心理老師取得聯(lián)系。

8.興華勵(lì)志教育:專業(yè)從事7-17周歲有網(wǎng)癮、早戀、手機(jī)迷、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。

9.軍培教育:常年招收18歲以下，諸如孩子叛逆，早戀，厭學(xué)，親情淡漠，離家出走，自控能力差等問(wèn)題的青少年，是專業(yè)的軍事化管理青少年叛逆學(xué)校。磨練孩子們的意志，培養(yǎng)孩子積極的學(xué)業(yè)態(tài)度和學(xué)會(huì)做人的能力。

10.勵(lì)志教育:是針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉，軍事化管理模式，采取不打不罵，零體罰教育模式，該學(xué)校以法制教育、倫理教育（國(guó)學(xué)經(jīng)典）、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng)。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)是國(guó)內(nèi)老品牌的青少年叛逆軍事化教育學(xué)校，自成立以來(lái)獲得了共青團(tuán)*中國(guó)青少年綠色行動(dòng)委員會(huì)的高度認(rèn)可，也是中國(guó)社科院青少年心理素質(zhì)科研基地的合作單位。入校即簽訂合同保證效果，后期可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，多年來(lái)，孩子轉(zhuǎn)變率在99%，穩(wěn)定率也保持在95%以上。

1、學(xué)校是采取不打不罵零體罰的科學(xué)合理化的教育方式，通過(guò)行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式，以及日常拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育多個(gè)載體全方位幫助青少年蛻變，并且持續(xù)跟蹤家庭教育問(wèn)題，對(duì)父母進(jìn)行教育指導(dǎo)和糾正。

2、矯正周期簽訂合同，保證效果，直到家長(zhǎng)滿意為止。一般時(shí)間為4-6個(gè)月，具體時(shí)間視人員情況而定。

3、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)一次性收費(fèi)，簽訂合同，直至轉(zhuǎn)變成功。

學(xué)校以科學(xué)，合理化的轉(zhuǎn)變方法收獲了很多家長(zhǎng)的信賴和好評(píng)，學(xué)校老師教官與學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無(wú)休，全天候教學(xué)，培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)，提高自我的控制能力，家長(zhǎng)可隨時(shí)了解孩子在校情況。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、孩子反叛的緣故

一、孩子踏入三歲這一年紀(jì)，正處于一個(gè)探索宇宙的環(huán)節(jié)中。這個(gè)時(shí)候的孩子真是便是個(gè)童心未泯好么？要不東摸下，要不西摸下，家長(zhǎng)見(jiàn)到這種的孩子很有可能對(duì)孩子開(kāi)展文化教育，那樣更為促進(jìn)了孩子的反叛。

二、孩子盡管還小，但這一年紀(jì)的他早已擁有自尊。如果家長(zhǎng)在很多人眼前指責(zé)他，或是無(wú)緣無(wú)故打他一樣會(huì)導(dǎo)致孩子反叛。

三、有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度關(guān)注，一直有聊不完得話對(duì)孩子絮叨。說(shuō)著說(shuō)著就指責(zé)起孩子了，孩子聽(tīng)多了免不了造成青春期叛逆。

四、家中作業(yè)的忙碌讓家長(zhǎng)忽視了和孩子情感溝通交流。家長(zhǎng)無(wú)緣無(wú)故就指責(zé)孩子，而不給孩子機(jī)遇傾吐，長(zhǎng)此以往孩子越來(lái)越緘默反叛。

2、分析青少年厭學(xué)逃學(xué)心理問(wèn)題

一、家長(zhǎng)、學(xué)校“望子成龍”心切。獨(dú)生子女面臨著社會(huì)對(duì)他們的要求更高，學(xué)校追求升學(xué)率，家長(zhǎng)又使家庭成了孩子的第二課堂，孩子不堪重負(fù)，視學(xué)習(xí)如痛苦。

二、家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)給孩子“減壓”，給孩子以休息、娛樂(lè)和發(fā)展愛(ài)好的時(shí)間;讓他們感到學(xué)習(xí)不再是一種痛苦;當(dāng)孩子有了小小的進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓孩子樹(shù)立信心。解決孩子逃學(xué)、厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)要花費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間，與其這種情況發(fā)生了再去注意，不如平時(shí)多與孩子交流思想，發(fā)現(xiàn)有什么不好的苗頭及時(shí)解決，這樣可避免或減少孩子厭學(xué)、逃學(xué)問(wèn)題的發(fā)生。

三、高分?jǐn)?shù)成為孩子心靈的陰影。孩子考了99分，許多家長(zhǎng)還不斷逼問(wèn)孩子為何不考100分，使孩子產(chǎn)生逆反心理，不想學(xué)習(xí)。

四、有些同學(xué)看不慣老師偏愛(ài)部分學(xué)生，老師講的聽(tīng)不懂，同學(xué)中沒(méi)有朋友，學(xué)生看到現(xiàn)在不上學(xué)照樣可以掙大錢的社會(huì)現(xiàn)實(shí)等，這一系列問(wèn)題也可能導(dǎo)致兒童厭學(xué)、逃學(xué)。