一位叫小寒的學(xué)生，初中很用功，成績(jī)總是位列前茅，是同學(xué)羨慕的對(duì)象。雖然他朋友很少，平時(shí)放假也都是呆在家里學(xué)習(xí)，不善于主動(dòng)交朋友，但是他并沒(méi)有感覺(jué)到壓抑，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是他的樂(lè)趣。憑著優(yōu)異的成績(jī)，小寒順利進(jìn)入該省最好的中學(xué)念書，但隨后小寒很明顯地感覺(jué)到，優(yōu)越感漸漸消失了。他的成績(jī)變成了中后等。在學(xué)校住校了一學(xué)期，同學(xué)一個(gè)很小的玩笑他都會(huì)感覺(jué)到是在故意傷害和取笑他，他對(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境更加無(wú)所適從。他也曾經(jīng)買一些名人的勵(lì)志傳記看，希望可以激勵(lì)自己，但越是這樣，他就感覺(jué)壓力越大，這些壓力只能憋在心里，他因此變得更加憂郁和困惑，他有時(shí)候會(huì)有想放棄讀書或干脆離家出走算了的念頭?？梢园l(fā)現(xiàn)，小寒的壓力其實(shí)是自己加的。并且他還說(shuō)，在學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系處不好是其次，給他影響最深的是家里的氛圍。從小到大，在家里從來(lái)沒(méi)有感受到一絲愉快輕松的氣息，一回到家就感覺(jué)很壓抑。從以上事例中我們可以看出，孩子厭學(xué)并不都是自身原因，家庭關(guān)系也與孩子的厭學(xué)情緒有著莫大的關(guān)系。我們的家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍是十分必要的。許多家長(zhǎng)由于工作太忙太累很容易就疏忽了家庭，不能不說(shuō)這樣的做法會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響。更多家長(zhǎng)是不知道孩子的厭學(xué)是因?yàn)榧彝シ諊膲阂?，所以，家長(zhǎng)也要經(jīng)常學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)。