游戲豐富了人們的精神生活，很多人在游戲中找到樂趣，躲避孤獨(dú)。

在網(wǎng)絡(luò)游戲里，設(shè)計(jì)者使用了大量的心理成癮機(jī)制對自制力相對較弱的人進(jìn)行“控制”。比如：游戲中通常具有簡單即時(shí)的賞罰機(jī)制；還會利用心理的階段性目標(biāo)的設(shè)置，讓人們愿意在完成一個小目標(biāo)以后才想停下；在虛擬世界解鎖的各項(xiàng)成就帶來的成就感、榮譽(yù)感以及在成功的不確定性下的不同場景、裝備、階段所帶來的神秘感等。

除此之外，在玩游戲的時(shí)候，那種個人精力完全投注在某種活動上的感覺讓人能夠體驗(yàn)到高度的興奮及充實(shí)感，但是，隨著游戲的結(jié)束，便會伴有巨大的失落感與焦慮感。為了擺脫這些負(fù)性感受，我們會不由自主地投入下一場游戲作為填補(bǔ)。如此周而復(fù)始，是一步步沉迷于游戲的開始。
當(dāng)玩游戲影響了正常的學(xué)習(xí)和生活，沒有其他興趣愛好或者興趣愛好變少；為了玩游戲會做一些瘋狂的事，比如向別人借錢甚至做一些違法的事……這樣的癥狀或行為就需要特別注意了。
問題少年全封閉學(xué)校認(rèn)為我們應(yīng)該客觀辯證地看待游戲，既不能一棒打死也不能放任不管，應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活中找到動力，形成良好的生活習(xí)慣，自覺地控制游戲時(shí)間，找到學(xué)習(xí)工作與娛樂的平衡點(diǎn)。
問題少年全封閉學(xué)校

家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？如果父母想要引導(dǎo)他們的孩子，他們必須了解他們的孩子。他們怎么知道得最多？平時(shí)多和他玩，不管你喜不喜歡，都為孩子選擇和他一樣的興趣愛好，這樣父母和孩子就可以縮小差距，父母就能夠更多地了解孩子的心理，知道他喜歡和不喜歡什么。對孩子的性格有一個基本的了解。