我們秉承心理教育至上原則，尊重個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生定制專(zhuān)屬的教學(xué)生活轉(zhuǎn)化方案，因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣及思想教育，我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議，孩子從我們這里畢業(yè)后，我們都會(huì)有心理老師長(zhǎng)期回訪，并經(jīng)常邀約家長(zhǎng)進(jìn)行座談及親子教育培訓(xùn)，免除家長(zhǎng)的后顧之憂，直到家長(zhǎng)完全滿(mǎn)意為止。

　　面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該如何給予正確引導(dǎo)和幫助呢？親米工作室來(lái)支幾招。
　　一、多和孩子溝通，幫孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念
　　孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理時(shí)，家長(zhǎng)要主動(dòng)和孩子溝通，了解孩子厭學(xué)的原因，引導(dǎo)孩子主動(dòng)講出自己在學(xué)習(xí)上的困惑和苦惱。同時(shí)家長(zhǎng)要把學(xué)習(xí)的重要性講給孩子聽(tīng)，幫孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念。
　　二、主動(dòng)降低對(duì)孩子的期望要求，減輕孩子學(xué)習(xí)壓力
　　孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒也與家長(zhǎng)的期望值過(guò)高有關(guān)。對(duì)孩子要求過(guò)高會(huì)讓孩子視學(xué)習(xí)為畏途，會(huì)因自己努力了卻達(dá)不到家長(zhǎng)目標(biāo)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

　　家長(zhǎng)要清楚，比較會(huì)讓孩子喪失自信、厭煩學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的期望值要因人而異，家長(zhǎng)不要總拿別人的孩子與自己孩子進(jìn)行對(duì)比。

　　三、提高孩子學(xué)習(xí)興趣，幫孩子克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒
　　家長(zhǎng)可以多和孩子討論學(xué)習(xí)的方法，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，提升孩子的學(xué)習(xí)能力。例如給孩子設(shè)立階段性目標(biāo)，當(dāng)孩子完成設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者是表?yè)P(yáng)。
　　問(wèn)題孩子特訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)，父母要多加鼓勵(lì)，可以和孩子一起分析失利原因，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒。
問(wèn)題孩子特訓(xùn)學(xué)校