考研英語翻譯復習攻略

一、理解英語原文，拆分語法結構

由于英語語言具有“形合”的特點，也就是說，英語句子無論多么復雜，都是通過一些語法手段和邏輯手段連接起來的“像葡萄藤一樣”的結構。如果搞不清楚句子的語法結構，考生是很難做出正確的翻譯的。因此在翻譯句子之前，必須先通讀全句，一邊讀一邊拆分句子的語法結構，這是正式動筆翻譯之前的一項重要準備工作。

怎么拆分呢?具體來講，考生可以尋找下面一些“信號詞”來對英語句子進行拆分，進而更加有效地理解英語原文。

1.基本原則：

把主句和從句拆分出來，把主干部分和修飾部分拆分出來。

2.連詞：

如and,or,but,yet,for等并列連詞連接著并列句;還有連接狀語從句的連接詞，如：when,as,since,until,before,after,where,because,since,thought,although,sothat,......等等;它們是考生要尋找的第一大拆分點。

3.關系詞：

如連接名詞性從句的who,whom,whose,what,which,whatever,whichever等關系代詞和when,where,how,why等關系副詞;還有連接定語從句的關系代詞，如who,which,that,whom,whose等等;它們是第二大拆分點。

4.標點符號：

標點符號常常斷開句子的主干和修飾部分，也是一個明顯的拆分點。

5.除此之外，介詞on,in,with,at,of,to等引導的介詞短語，不定式符號to，分詞結構也可以作為拆分點。

例如：Socialscienceisthatbranchofintellectualenquirywhichseekstostudyhumansandtheirendeavorsinthesamereasoned,orderly,systematic,anddispassionedmannerthatnaturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.(35詞，2003年62題)

拆分本句的信號詞有：which,in,that。注意本句出現(xiàn)的兩個and連接的是幾個詞匯，并非句子，所以不用作為拆分點。因此這個句子可以拆分成四個片段。拆分后句子的總結構是：

(1)主干Social scienceis that branch of intellectual enquiry;

(2)定語從句which seeks to study humans and the irendeavors;

(3)方式狀語in the same reasoned,orderly,systematic,and dispassioned manner;

(4)定語從句that natural scientists use for the study of natural phenomena。

二、運用翻譯策略，組合漢語譯文

正確理解原文后，接下來就是翻譯。翻譯時，關鍵是綜合運用各種翻譯方法將英文的原意忠實地表達出來。主要有如下翻譯技巧。

1.詞匯的增減轉

由于英漢兩種語言的差異，在英文看上去比較正常的句子，譯成漢語時，如果不或增或減一些詞可能無法把英文的原意表達出來，這樣就需要適當?shù)剡\用添減詞法。詞本無意，意由境生，翻譯時考生需要注意詞性的轉化，經常碰到將名詞轉化成動詞翻譯，將具體名詞轉化成抽象名詞進行翻譯的情況。

2.代詞的譯法

代詞一般需要轉譯成名詞，即把其所指代的意義譯出。

3.人名地名的譯法，知道的可以譯出來，不知道可以音譯，再將英語原詞抄寫一遍，用括號括起來，比如Whorf可以處理為：沃爾夫(Whorf)

4.很多被動語態(tài)如果機械的翻成被動語態(tài)，可能會讓人看了覺得別扭，因此需要轉為主動語態(tài)?？梢栽黾尤f能邏輯主語人們，可以選取中文特有的表示被動的詞匯，比如“得以”，“使得”，“將”等，英文中出現(xiàn)by，可將by后面的名詞作為主語翻譯。

5.定語從句的譯法

第一種譯法，當從句結構和意義比較簡單，不會對主句部分造成理解上的困難，此時可以前置法，把它翻譯成“…的”的定語詞組，并放在被修飾詞的前面。將英語的復合句翻譯成漢語的簡單句。第二種譯法，當從句結構較為復雜，意義較為繁瑣，意思表達不清時，選擇用后置法，此時把定語從句單獨翻譯成一個句子，放在原來它所修飾的詞的后面，關系代詞可以翻譯為先行詞，或者與先行詞相對應的代詞。第三種譯法，一些定語從句，不僅只是起到一個定語的修飾作用，而且在邏輯上與主句有狀語關系，用來解釋原因、條件、結果、讓步等。此時，我們盡量從意義上發(fā)現(xiàn)這些邏輯上的關系，然后翻譯成漢語中相對應的邏輯關系，把定語從句翻譯為狀語從句。

6.狀語從句的譯法

狀語從句較為簡單，考生需重點關注如下引導詞：since,howerve,while,for,as，根據(jù)具體的句際邏輯關系來確定其語境意義。

7.對于特殊結構，比如倒裝結構，分隔結構，應對策略在于調整原文的順序，找到成分搭配關系。

三、校核，調整，成文

組合成中文之后，考生一定要再檢查一遍，做出相應的調整，最終成文。校核主要有三個方面：一是檢查譯文是否忠實于原文。通過把譯文和原文對照比較往往能發(fā)現(xiàn)問題;二是檢查譯文本身是否通順或表達清楚。把譯文通讀一遍，如果覺得讀起來很別扭或者有歧義，那很有可能是翻譯不通或表達不清楚，適當增減詞或調整語序通常能解決這一問題;三是檢查譯文是否有筆誤，是否有漏洞，是否有代詞未轉譯，時態(tài)是否譯出，數(shù)字、日期是否譯錯，標點符號是否用錯等。

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