考研英語復(fù)習(xí)問題解答

考研英語復(fù)習(xí)需要用多長(zhǎng)時(shí)間?

復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短跟你的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)效率有密切的關(guān)系。英語基礎(chǔ)較好和學(xué)習(xí)效率較高的同學(xué)用六個(gè)月時(shí)間就可以，但是想考取更高的分?jǐn)?shù)還是要盡量提前復(fù)習(xí);英語基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)效率不高的同學(xué)時(shí)間就要更長(zhǎng)一些，具體時(shí)間因人而異?？偟膩碚f，要想保證考研英語順利過關(guān)，一定要調(diào)整心態(tài)，方向明確，方法得當(dāng)，全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突出，注重效率，保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于剛起步復(fù)習(xí)考研的同學(xué)來說將重心放在詞匯、長(zhǎng)難句和閱讀訓(xùn)練上，抓好基礎(chǔ)(基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖)，尤其要定個(gè)目標(biāo)，限定時(shí)間完成詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，順利進(jìn)入下一輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

怎樣制定出合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃?

“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，要想達(dá)成目標(biāo)，沒有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃是難以想象的。計(jì)劃可以合理分配時(shí)間，計(jì)劃可以提高學(xué)習(xí)效率，計(jì)劃可以消除學(xué)習(xí)的浮躁情緒，計(jì)劃可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……，計(jì)劃是考研成功的保障?？佳袕?fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要考查的課程多，內(nèi)容雜，難度大。沒有一個(gè)科學(xué)的計(jì)劃是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)成目標(biāo)。因此恩波教育建議準(zhǔn)備考研的同學(xué)們要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

考研復(fù)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)目標(biāo)和個(gè)體情況而定。什么是合理的、科學(xué)的計(jì)劃?每一個(gè)學(xué)生的情況不同，計(jì)劃要求和內(nèi)容也不一樣。但是計(jì)劃是適合自己的，計(jì)劃有可操作性，計(jì)劃要注重效率。還有一點(diǎn)要同學(xué)們理解，計(jì)劃是可以調(diào)整，或者說修正的，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃有利于提高復(fù)習(xí)的效率。

通?？佳杏?jì)劃分總體計(jì)劃、階段計(jì)劃和具體計(jì)劃，三種計(jì)劃是一個(gè)有機(jī)整體，都是為達(dá)成目標(biāo)而服務(wù)，但是又有區(qū)別。總體計(jì)劃貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段，也可以說是考研復(fù)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃，在制定時(shí)要全面考慮其他課程復(fù)習(xí) ，總體計(jì)劃不需要太具體，要保證一定的彈性空間，只要明確總體目標(biāo)和總體任務(wù)就可以。為了更好地執(zhí)行，可以就復(fù)習(xí)時(shí)間合理分配，規(guī)定各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容。階段計(jì)劃要求具體些，根據(jù)總體計(jì)劃的要求結(jié)合自己的實(shí)際情況明確每一階段的目標(biāo)、任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體計(jì)劃要求要從內(nèi)容、時(shí)間上做詳細(xì)的安排，我們要求同學(xué)可以根據(jù)階段目標(biāo)的要求具體安排每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。每一階段的具體計(jì)劃是不相同的，具體計(jì)劃要根據(jù)自己復(fù)習(xí)的情況和復(fù)習(xí)的階段進(jìn)行合理的調(diào)整，確保復(fù)習(xí)效果。我們必須明確：好的計(jì)劃最重要的是執(zhí)行，沒有執(zhí)行的計(jì)劃只是停留在白紙上的一堆文字，對(duì)你的復(fù)習(xí)沒有任何意義，所以我們說執(zhí)行高于一切。

考研英語復(fù)習(xí)有什么捷徑嗎?

學(xué)習(xí)有規(guī)律，也有章法，但是沒有捷徑。有些考生在英語復(fù)習(xí)上不愿投入大量的時(shí)間和精力，總想找到一些捷徑就能取得成功。他們將時(shí)間不是花在學(xué)習(xí)英語知識(shí)上，而是將時(shí)間花在學(xué)技巧，找捷徑上，甚至將希望全部寄托在考研輔導(dǎo)班上，認(rèn)為只要聽聽課，不背單詞，課下不做系統(tǒng)復(fù)習(xí)也行，這些做法其實(shí)不是在尋找考研英語復(fù)習(xí)的捷徑而是在投機(jī)取巧。特別是當(dāng)下很多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了迎合學(xué)生浮躁的心態(tài)，一味的強(qiáng)調(diào)技巧、捷徑，缺乏對(duì)考研英語本質(zhì)的理解，滿足了學(xué)生一時(shí)的快感，其實(shí)是耽誤了考生的前程。

英語作為一門語言學(xué)，有語言學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們老師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重語言學(xué)的規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。英語同其他語言一樣，需要長(zhǎng)期積累，平時(shí)要“多聽、多說、多讀、多寫”， 全面提高英語“聽、說、讀、寫、譯”的能力。

海文考研系列標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程由萬學(xué)海文考研專業(yè)課輔導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)針對(duì)各學(xué)校出的考研專業(yè)課大綱研發(fā)制作而成，緊扣該課程考核范圍和深度研究專業(yè)課命題規(guī)律，深度、精細(xì)講解該專業(yè)課所有核心考點(diǎn)，傳授專業(yè)課獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，幫助考生系統(tǒng)建立專業(yè)課學(xué)科框架。同時(shí)，結(jié)合經(jīng)典例題和案例，指導(dǎo)考生完成從知識(shí)理解、記憶、掌握和運(yùn)用的過程，強(qiáng)化提高專業(yè)課學(xué)習(xí)效果。