叛逆管教-叛逆青少年學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),我們是一所專門教育叛逆孩子的學(xué)校,要結(jié)合校情、學(xué)情,有針對(duì)性地教育叛逆孩子,校工作人員應(yīng)該積極發(fā)揮模范帶頭作用,給學(xué)生們樹(shù)立好榜樣。 叛逆管教 依據(jù)規(guī)劃,選址該校地...

爸爸媽媽不恰當(dāng)?shù)慕逃k法是導(dǎo)致孩子叛逆心理的主要原因。
1、傳統(tǒng)思維影響著一些家長(zhǎng)。
我國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專制思維在一些家長(zhǎng)中依然存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺少*認(rèn)識(shí)，總以為孩子還不成熟，要肯定服從自己，不能有自己的觀點(diǎn)，否則就是“忤逆”“對(duì)著干”，因而，孩子不會(huì)或很少會(huì)把爸爸媽媽當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)過(guò)后，受到家長(zhǎng)責(zé)怪。許多中學(xué)生以為自己做錯(cuò)過(guò)后，最惡感家長(zhǎng)的責(zé)備，而對(duì)他們惡感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們咄咄逼人，態(tài)度生硬。

2、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的過(guò)錯(cuò)，形成教育辦法不當(dāng)。
一些家長(zhǎng)缺少普通的心理學(xué)常識(shí)，對(duì)子女教育急于求成，辦法簡(jiǎn)單粗獷，經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受才能，特別是孩子們有了過(guò)失時(shí)，不是與孩子們一同分析過(guò)錯(cuò)，商議彌補(bǔ)辦法，而是叱罵乃至毆傷孩子，使孩子在犯過(guò)錯(cuò)時(shí)感到孤立無(wú)援，發(fā)生叛逆心理。還有，如前面舉過(guò)的小軍的家長(zhǎng)的例子，以為只要是片面上對(duì)孩子好，就可以不考究教育辦法。