快樂教育的創(chuàng)始人、英國著名教育家斯賓塞認(rèn)為誘導(dǎo)是教育和培養(yǎng)孩子興趣的最好的方法。斯賓塞在教育小斯賓塞的時(shí)候，正是從誘導(dǎo)入手的。有一次，斯賓塞發(fā)現(xiàn)小斯賓塞對(duì)及后花園里的螞蟻非常感興趣，他趴在那里仔細(xì)地觀察，這時(shí)，斯賓塞也表現(xiàn)出了極大的興趣，他同兒子一起觀察媽蟻，好像一個(gè)孩子一樣。第一天，他們只是看，看螞蟻們是怎樣把一粒面包屑搬回洞中，怎樣叫其他螞蟻來搬更多的面包屑;第二天，斯賓塞開始跟小斯賓塞一起討論怎樣研究螞蟻，并列了一份計(jì)劃書·在“自然筆記”里開設(shè)螞蟻的專欄;·讀有關(guān)螞蟻知識(shí)的書，并做讀書筆記;·了解螞蟻的生理特點(diǎn)吃什么?用什么走路?用什么工作?·了解螞蟻群的生存特點(diǎn)螞蟻群有沒有王?怎樣分工?怎樣培育小螞蟻?列完計(jì)劃，小斯賓塞的興趣更加濃厚了，他覺得研究螞蟻很有意思。結(jié)果，這項(xiàng)研究工作整整持續(xù)了一個(gè)夏天，小斯賓塞不僅學(xué)到了如何系統(tǒng)地獲得知識(shí)，而且更加激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。