位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 全國十大排名考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)> 哈爾濱考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行前十名
考研是報(bào)考的第一志愿好,尤其報(bào)考的是34所自主招生院校,因?yàn)檎{(diào)劑目標(biāo)院系知道,34所在自主命題專業(yè)課科目上考察得較深,批卷也更嚴(yán)格,考生的得分含金量往往更高,更容易被信任,加之34所自主招生院校出分?jǐn)?shù)線更早,復(fù)試也更早,考生更容易打一個(gè)時(shí)間差,調(diào)劑不同于高考,不會(huì)有學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系你,也不存在自動(dòng)調(diào)劑,所有機(jī)會(huì)都是考生靠查詢、詢問和動(dòng)用社會(huì)資源獲取的。
Characteristic service system
優(yōu)化升級(jí),從零起步,講練測(cè)答考閉環(huán)學(xué)習(xí),多階學(xué)習(xí)法,沖刺提升穩(wěn)。
入學(xué)測(cè)評(píng)檢測(cè)基礎(chǔ),科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)不孤單,解決研途困惑。
教研團(tuán)隊(duì),精心打磨,課程配套資料,優(yōu)選內(nèi)核精選內(nèi)部講義。
實(shí)力師資團(tuán)隊(duì),傾力授課指導(dǎo),講練結(jié)合,手把手帶練,為你保駕護(hù)航。
做自己量力而行的事,一個(gè)十分困難的論題總是讓人想應(yīng)戰(zhàn)它,假如你在完成試卷前面的問題后有滿足的時(shí)刻處理最后一個(gè)難題,它肯定值得應(yīng)戰(zhàn),由于它會(huì)給你加分,但是,假如你面前的所有簡(jiǎn)單問題都很難做,應(yīng)戰(zhàn)這樣一個(gè)難題不僅不會(huì)有結(jié)果,還會(huì)讓你得分更低——由于你沒有更多的時(shí)刻來做你本能夠得分的問題,為了保證咱們的學(xué)習(xí)效率,咱們應(yīng)該做更多合適自己水平的標(biāo)題,這樣才能有成就感,提高咱們處理問題的能力...
我是一位應(yīng)屆本科生,考研的目的僅僅是為了換個(gè)大一點(diǎn)的學(xué)校順便挑戰(zhàn)一下自己。去的這個(gè)時(shí)候恰是我開始準(zhǔn)備考研的季節(jié)?,F(xiàn)在回想,考研的日子依舊清晰??佳斜臼且粓?chǎng)看不見敵手的戰(zhàn)斗,只知道自己的進(jìn)步卻無法知道別人究竟處于哪種水平。 這也就是考研和高考的區(qū)別之處,高考有一模二模,你可以知道你的相對(duì)實(shí)力,但考研不行,你只能每天和自己較勁。從開始準(zhǔn)備考試到最后考試結(jié)束我一直在懷疑自己會(huì)不會(huì)考上,初試還算順利吧,復(fù)試結(jié)果卻出乎我的意料。
我看的書并不多,但都比較精。
數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),我從大三第二學(xué)期開始做陳文登的《復(fù)習(xí)指南》,之后先后作了黑博士的《數(shù)學(xué)高分復(fù)習(xí)成功指南》、《考試蟲的最后8套卷》、還有北大出的一本李永樂編的線代的輔導(dǎo)書等。以上所列的書我每本都做了至少兩遍。我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不一定要做很多題,但一定要保證自己做過的每一道題都可以完全消化,舉一反三。在做同一本書的第二遍的時(shí)候我也并不是每道題都重做,而是只做在第一遍時(shí)認(rèn)為方法有可取之處并做出了標(biāo)記的題目,這樣會(huì)比較節(jié)省時(shí)間。
我是從9月底才開始復(fù)習(xí)政治的,總體來說在政治上花的時(shí)間并不多。我的政治感覺還不錯(cuò),所以最后考了86分。最開始的時(shí)候買了陳先奎的《政治理論標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)全書》來看,超級(jí)厚的一本,很多都是廢話,看完一遍后特別有上當(dāng)受騙的感覺——浪費(fèi)時(shí)間呀!后來同學(xué)推薦我看紅寶書,于是便有了跟紅寶書相間恨晚的感覺,從那以后我政治復(fù)習(xí)的主線一直是圍繞著這本書展開的。再后來一個(gè)哥們兒跟我說要是能把高教出的《考試分析》背住則政治考80分以上沒問題,于是我又將這本小冊(cè)子狂背了一個(gè)星期。(當(dāng)然,等背完最后一頁的時(shí)候前邊背過什么已經(jīng)全部忘記了。但我的高中老師曾經(jīng)教導(dǎo)我說“當(dāng)你把學(xué)到的東西都忘了的時(shí)候剩下的就是能力”我也只能用這句話來自我安慰)。剩下的時(shí)間做了任汝芬的序一、序列二、和各種輔導(dǎo)班發(fā)的資料,最后的幾天就是完全狂背《二十天二十題》了。
英語我根本就沒怎么復(fù)習(xí),完全在吃老本,最后生怕英語會(huì)拉分于是便以每天一套模擬卷的速度作完了高教出的《英語參考書》上的幾套卷,后來好多人向我推薦畢金獻(xiàn)的模擬卷很無奈地做了兩套就不堪打擊,于是再也沒敢去動(dòng)它。利用最后幾天的時(shí)間背了幾篇作文,考試的時(shí)候道是比較巧妙地用上了。
專業(yè)課是我花時(shí)間最長(zhǎng)的一門,大約有70%的時(shí)間都貢獻(xiàn)給專業(yè)課了。雖然我本科也是金融專業(yè),但我所學(xué)的金融基本上是國貿(mào)的翻版,沒學(xué)過證券投資,公司理財(cái),甚至沒學(xué)過金融學(xué)這門課。在專業(yè)課上我沒有任何優(yōu)勢(shì)可言,所以我下了很大的工夫在這里。我最先開始看的是朱善利的微觀,感覺比較一般于是以后就再也沒看過,倒是覺得范里安的《現(xiàn)代觀點(diǎn)》雖然簡(jiǎn)單卻很有經(jīng)濟(jì)學(xué)思想并把這本書看了四五遍。十八講看過三四遍,并反復(fù)做其后的習(xí)題。范里安的高微非常好,建議大家有時(shí)間的話還是要看一看,對(duì)數(shù)學(xué)要求太高的部分不用看,我是看過4/5的,并把后面的習(xí)題做了3遍。微觀方面還看過一本常青藤出的《微觀經(jīng)濟(jì)理論》,這本書有些內(nèi)容也很不錯(cuò)。公司理財(cái)我用的是劉力和齊寅峰的教材,這兩本書很有互補(bǔ)性而且寫得都比較有水平。此外我就是曹鳳歧的《證券投資學(xué)》、hull的《期權(quán)、期貨與其他衍生工具》、宋逢明的《無套利均衡分析》。在考試的前一個(gè)星期開始看貨幣銀行但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有時(shí)間系統(tǒng)地看了,于是我開始跟曹老師博弈。我猜他會(huì)考加息或者其它宏觀調(diào)控方面的東西,然后便去圖書館復(fù)印了些相關(guān)文章。事實(shí)證明我的博弈是完全失敗的,盡管如此我還是將那道論述存款準(zhǔn)備金制度缺陷的題目侃了整整一頁的答案。
考研是我大學(xué)四最充實(shí)的日子,我以我的堅(jiān)定和樂觀成了考研的“領(lǐng)軍人物”,還有了一小批“fans”。每天在同一個(gè)教室自習(xí),那里云集著各路考研神仙,后來我們大家都成了很好的朋友,相互鼓勵(lì),分享資料。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),我們那個(gè)教室的戰(zhàn)友們有80%都考上了??佳凶屛腋羁痰卣J(rèn)識(shí)了自己,讓我發(fā)現(xiàn)我比自己想象的還要樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。我每天的復(fù)習(xí)時(shí)間并不是很長(zhǎng),早晨七點(diǎn)半起床,到了教室已經(jīng)八點(diǎn)多了,晚上十點(diǎn)半自習(xí)室便關(guān)燈了,只好回去。大四第一學(xué)期的時(shí)候跟兩個(gè)國貿(mào)專業(yè)的女生搬到學(xué)校外面住,這樣比較清凈而且可以學(xué)得稍微晚一點(diǎn)。晚上回家以后我們?nèi)齻€(gè)女生都會(huì)聊一會(huì)兒,然后再學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)半就休息了。盡管我的日學(xué)習(xí)時(shí)間并不是最長(zhǎng)的但我的學(xué)習(xí)效率非常高,我可以一白天都不犯困,同學(xué)們說我處于一種亢奮狀態(tài)??佳械娜兆邮强鞓返模慨?dāng)下午5點(diǎn)半從食堂吃完飯回教室的路上聽著學(xué)校廣播里放著的各種風(fēng)格的音樂,看著操場(chǎng)上跑步的陽光男女,我總會(huì)跟朋友們感慨生活實(shí)在太美好了(當(dāng)然,這時(shí)她們通常都會(huì)睜大眼睛看著我說我已經(jīng)考研考出境界來了)。每天從做數(shù)學(xué)題中尋找成就感,跟好朋友們開各種有聊或無聊的玩笑,變成鼓勵(lì)戰(zhàn)友們的充氣桶,有眾多好朋友組成我強(qiáng)大的“親友團(tuán)”……所有這些都讓我覺得幸福。
我從來都認(rèn)為不能以考研論英雄,考研更重要的是一種經(jīng)歷、一個(gè)奮斗與追求的過程。我希望各位師弟師妹能夠像我一樣享受這個(gè)過程,如果我的只言片語可以對(duì)你們有所幫助那將是我無比的榮幸。
希望大家都能夠金榜題名?。?!
基礎(chǔ)薄弱,沒有科學(xué)規(guī)劃,復(fù)習(xí)無從下手
無備考經(jīng)驗(yàn),缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)
備考時(shí)間分散,需要靈活安排時(shí)間復(fù)習(xí)的考生
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