位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 青少年叛逆機(jī)構(gòu)> 營(yíng)口市戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)有沒(méi)有
第一、讓孩子感受到自身的價(jià)值。孩子的內(nèi)心有一個(gè)英雄夢(mèng),渴望用自己的力量去幫助更多的人,只有這樣才會(huì)感受到自己存在的價(jià)值。因此,父母要給予孩子實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。媽媽在做飯,讓孩子幫忙掃地,擺好碗筷,端飯。爸爸在修理鬧鐘,讓孩子幫忙拿修理工具。上樓時(shí),媽媽可以讓孩子幫忙提著菜。這些看似很小的事情,就可以讓孩子感受到自己是有用的人,可以幫助他人,讓孩子體會(huì)被需要的感覺(jué)。
第二、父母給孩子一定的權(quán)利。沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡被人指揮和掌控的感覺(jué),孩子的內(nèi)心深處都渴望得到更多更大的權(quán)利。因此,父母要給孩子一定的權(quán)利,讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間,自己決定跟哪些小朋友一塊玩。這樣孩子才會(huì)有*的思想,不受他人左右,對(duì)以后成年不會(huì)與人隨波逐流造成影響。
Problems with children
近日看到一則報(bào)道,某中學(xué)有四名學(xué)生,因攔路搶劫偷盜自行車(chē),被公安機(jī)關(guān)收審。
據(jù)了解,這四名學(xué)生均是班里的“差生”,當(dāng)公安人員問(wèn)及他們的作案原因時(shí),四名學(xué)生都說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差,被班里的同學(xué)、老師看不起,有“自卑”感,因而產(chǎn)生厭學(xué)心理,常常逃學(xué),他們偷、搶不是為了錢(qián),是覺(jué)得“好玩兒”。
上述真實(shí)的案例,給教育工作者敲響了警鐘:加強(qiáng)對(duì)“差生”的教育,幫助他們走出自卑,已到了刻不容緩的地步。
青春期的孩子,中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速,尤其是在十三四歲,這一時(shí)期,生理上既生機(jī)勃勃又很嬌嫩。相應(yīng)心理上的表現(xiàn)極為活躍,但很不成熟,很不穩(wěn)定,人格素質(zhì)具有高度的可塑性;對(duì)外界事物非常敏感,好奇、好動(dòng),對(duì)所接觸到的外界事物,都要問(wèn)個(gè)“為什么”,都想試一試。然而他們又畢竟是“初生牛犢”,缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力,不會(huì)周密思考、權(quán)衡得失和后果,如果恰恰在這個(gè)年齡階段成為“差生”,得不到及時(shí)的補(bǔ)救和引導(dǎo),就有很大可能喪失向上的信心和學(xué)習(xí)興趣。處于富于追求、精力充沛的精神狀態(tài)下,得不到正確方面的滿足,勢(shì)必會(huì)尋求其它方面興趣來(lái)取代。而放任自流,獵奇冒險(xiǎn),對(duì)青春期的孩子正具有誘惑力,以致進(jìn)一步發(fā)展到違法犯罪。
因多種原因而成為“差生”以后,在學(xué)校常常被同學(xué)、甚至個(gè)別老師另眼看待。成績(jī)好的同學(xué),經(jīng)常受到贊揚(yáng),而“差生”得到“不聽(tīng)話”、“懶”、“笨頭笨腦”之類的評(píng)價(jià)與責(zé)難。在家庭親友的眼中,他們更是一種“包袱”、“失望”,甚至是一種“不幸”、“恥辱”,經(jīng)常聽(tīng)到的是訓(xùn)斥,甚至體罰。青春期的孩子自尊心理已經(jīng)存在。“差生”的上述待遇,顯然對(duì)其自尊心是一個(gè)打擊。又因?yàn)檫@個(gè)階段高級(jí)情感不穩(wěn)定,缺乏強(qiáng)有力的理智作后盾,因此容易產(chǎn)生逆反、自尊、自卑錯(cuò)綜復(fù)雜心理的進(jìn)一步發(fā)展,轉(zhuǎn)化為自暴自棄,什么也不在乎、放縱任性,甚至還會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭和舉動(dòng)。
幫助“差生”走出自卑誤區(qū),最重要的有兩條:一要相信每個(gè)人都有積極因素,要在差生身上尋找閃光點(diǎn),并給予肯定,以培養(yǎng)他們的自信心,上進(jìn)心。這就要老師,特別是班主任老師要多組織一些集體活動(dòng),形式要多樣化,要讓每名同學(xué),特別是“差生”有展示自己“才能”的機(jī)會(huì),以保證“差生”的心理平衡,例如:有些“差生”動(dòng)筆能力差,但動(dòng)手能力強(qiáng),學(xué)校、班級(jí)內(nèi)是否能組織一次手工制作展覽;“差生”學(xué)習(xí)不好,有的唱歌、彈琴不錯(cuò),班上是否常組織一些文娛活動(dòng)??傊?,老師不應(yīng)把兩眼只盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上,要讓“差生”抬起頭走路,引導(dǎo)他們勇敢地邁出向上的第一步、第二步……
另外一條是啟發(fā)培養(yǎng)“差生”自我教育的覺(jué)悟和能力,學(xué)生有自我教育的覺(jué)悟和能力,才能真正走出“自卑”的誤區(qū)。
Adolescent Rebellion Boot Camp
沉迷電子產(chǎn)品,網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔;叛逆,拒絕溝通,與家長(zhǎng)冷戰(zhàn),打架;內(nèi)向不自信;畏難抗挫能力差;人際交往能力差,孤僻自閉脫離團(tuán)體;早戀,不懂承擔(dān)愛(ài)情和婚姻責(zé)任,不懂得感恩;學(xué)習(xí)不主動(dòng),成績(jī)不理想,逃學(xué)厭學(xué);沒(méi)有方向和目標(biāo);青春期比較迷茫,需要引導(dǎo)的青春期學(xué)員。
為學(xué)員開(kāi)設(shè)叛逆期訓(xùn)練營(yíng)課程,重在幫助學(xué)員解決青春期遇到的各種問(wèn)題,了解自己青春期的心理發(fā)育規(guī)律,并對(duì)癥下藥,解決學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題,幫助釋放父母的焦慮,改變和孩子的溝通方式,幫孩子平穩(wěn)步入成年期。
Irresistible institutional advantages
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