叛逆心理的本質(zhì)是什么？目前，有很多爭論，同情心是同情心，智慧是智慧。在關于叛逆心理學的各種辯論中，對《心理學大詞典》的解釋基本上揭示了其本質(zhì)，并且是相對規(guī)范的。換句話說，叛逆心理學是指當對象與對象不一致時具有強烈抵抗力的社會態(tài)度。進一步分析具有以下特征：
首先，就結構而言，叛逆心理學是認知，情感和行為取向的有機統(tǒng)一。叛逆心理學的認知成分是對叛逆對象的識別，理解和評估，情感成分代表對叛逆對象的抵抗力，即對叛逆對象的厭惡或厭惡。
行為傾向表明叛逆對象的意圖。行動，即準備扭轉(zhuǎn)行動。在這三者中，叛逆心理學的認知成分是基礎，如果不了解客觀環(huán)境能夠滿足個人需求，就不可能有相應的情感和行為傾向。

響應能力是主要組成部分，通常起主導作用。當形成反叛心理學時，只要出現(xiàn)反射性對象，該對象就趨向于服從認知和行為傾向，從而在整體態(tài)度上保持知識，情感和意圖的平衡。

其次，就特征而言，叛逆心理學是社會依賴和相對*的有機統(tǒng)一體。像其他社會心理學一樣，叛逆心理學也有兩個基本特征。一方面，它取決于反思對象，社會存在，但另一方面，它相對*于它所反映的對象。叛逆心理學受到社會存在的限制，在客觀存在不滿足主體的需要且沒有理由的情況下發(fā)生，在必須滿足的情況下不發(fā)生。另一方面，反叛心理學則積極地反映了過程和轉(zhuǎn)變，而不僅僅是對人的存在的被動反應。
除上述以外，青少年還有其他造反心理的原因。例如：
01年輕人的自我意識越來越強，他們想要一個*的存在，而不是父母的依賴性。
02父母的要求如此之高，以至于他們的壓力過大而導致心理失衡。
03愛孩子的父母常常使他們不滿意。
04出現(xiàn)生理性第二性征。
05青年在情緒上不穩(wěn)定。
06無法適應日常生活的壓力。
這種反叛的心理是正常的心理現(xiàn)象，在這種情況下父母不應打擾并給孩子正確的指導。
問何時教育孩子是最痛苦的事情，因此許多父母不得不說這是一個叛逆的時刻。在這段時間里，孩子不動時會失去溝通，抗命和脾氣，給父母帶來特別的頭痛。
當孩子進入青春期時，其生理和心理將發(fā)生巨大變化。他們的意識不斷提高，他們想擺脫父母的控制，他們的反叛精神不斷出現(xiàn)，因此他們開始與父母對峙。
這時，父母需要站在孩子的位置，了解變化并正確應對青春期兒童的各種癥狀。如何對兒童的青年叛亂進行教育？
首先，父母應尊重孩子的個性并在適當?shù)倪^程中尋求意見。青少年的自我意識不斷發(fā)展，對事物有自己的看法，并希望得到父母的認可。因此，父母不應該忽視孩子的想法，及時尋求孩子的建議，永遠不要達成協(xié)議。這可以增加您孩子的自信心，并協(xié)調(diào)家庭關系。
其次，青少年不聽父母的教育，不喜歡和父母說話，但是父母需要冷靜下來，放松心情。跟隨孩子的想法，不要怪他的奇怪行為，減少孩子的防御力。他與孩子的關系很親密，他指出自己作為朋友的不當行為，并提供了更好的建議。
第三，青春期的孩子會做很多難以理解的動作，因此父母需要足夠的耐心。此時，孩子的*性正在增強，父母喜歡以自己的方式工作和表達自己的感受，因此父母需要表達自己的理解。同時，青春期也是孩子形成正確的人生觀和價值觀的時候。
第四，不要盲目對待帶有消極觀念和態(tài)度的孩子。實際上，壓迫越大，兒童反抗的可能性就越大。只要您不違反原則和主要問題，父母都可以做出適當?shù)淖尣?，但與此同時，他們只有讓孩子了解與他們交流的意圖，才可以使他們理解他們的意圖。
叛逆少年管教學校認為青少年的叛逆是每個人都能經(jīng)歷的事情。當面對孩子的叛逆時，父母不應該失禮，觀察孩子的成長，并以科學的方式指導和教育他們。更加體諒孩子并容忍他們的寬容是幫助孩子在叛逆時期生存的最好方法。
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