兒童由于對學(xué)習(xí)感到痛苦，由苦學(xué)而發(fā)展到厭學(xué)，逐漸地產(chǎn)生了對學(xué)習(xí)的厭倦，產(chǎn)生對學(xué)校教育的厭惡和反感情緒。凡是有厭學(xué)情緒的兒童，容易和老師、家長產(chǎn)生對立情緒。他們中的一些人，有的可以表現(xiàn)為興奮過度、躁動不安、容易發(fā)脾氣、好哭鬧；有的孩子則相反，他們萎靡不振、膽怯、動作遲緩、做事半途而廢、缺乏信心、智力水平低、注意力不集中、思維雜亂、觀察問題不仔細、不準(zhǔn)確，思維的邏輯性和靈活性較差。厭學(xué)兒童對做作業(yè)比較馬虎，有的雖然能夠完成作業(yè)，但有時有抄襲現(xiàn)象，或者是能完成作業(yè)，但經(jīng)常抄襲作業(yè)，或經(jīng)常拖拖拉拉，不交作業(yè)，有時甚至找別人代替完成作業(yè)。在厭學(xué)兒童中有63％的兒童經(jīng)常抄襲作業(yè)。這是導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)困難的原因之一。