正規(guī)_問題孩子怎么辦_專注糾正厭學(xué)叛逆偏執(zhí)不良行為,河南知名少年問題學(xué)校,10年問題青少年教育經(jīng)驗(yàn)解決孩子叛逆,厭學(xué)問題,打造青少年心靈健康成長教育良心品牌

近日，媒體報(bào)道7歲的小麥因?yàn)楹屯瑢W(xué)搶故事書、和同學(xué)打鬧就被女老師穿高跟鞋踢小腿，細(xì)弱的小腿上青紫的淤痕顯得那么刺眼，透過這傷痕，我們看到的不是一個(gè)教育者的姿態(tài)，反而是一個(gè)施暴者的猙獰，這是對教育的譏諷。
仔細(xì)看文章下面的評論，大多是批評，但是也有部分網(wǎng)民站在那位女老師的角度，覺得老師是負(fù)責(zé)任才會(huì)管學(xué)生，不然誰愿意管他。說的似乎也有幾分道理，但是這種想法是十分危險(xiǎn)的，不管說這話的人本身是不是已經(jīng)為人父為人母。
在說這話的時(shí)候，我們必須對我們的當(dāng)事人身份做一個(gè)定義，小麥不過是一個(gè)學(xué)生，一個(gè)受教育者的身份，而施暴者卻是一名人民教師，是教育者，難道教育者對受教育者施暴反而是理所當(dāng)然的嗎?不敢想象，如果連家長，這個(gè)孩子心里最大的靠山都覺得老師對自己的孩子施暴都是應(yīng)該的，將這種不合理的教育方式合理化了，孩子還能指望誰保護(hù)自己?
青少年叛逆管教學(xué)校認(rèn)為中國人崇尚棍棒教育，認(rèn)為孩子不打不成才，但是這種棍棒教育是百分百會(huì)成功的嗎?不，成功的只是我們看得到的，看不到的地方，有的都是對孩子看得到看不到的傷害，身體上的傷害會(huì)痊愈，可是心理上的暗傷卻是經(jīng)年難合。
有網(wǎng)友評論說，如果放下父母心，站在老師角度，這次惹了老師，你的孩子他還會(huì)管嗎?是啊，中國人現(xiàn)在去醫(yī)院怕得罪醫(yī)生，送孩子入校怕得罪老師，可是如果醫(yī)生不治好你的病，老師不教好你的孩子，你還有必要去醫(yī)院、去學(xué)校嗎?你怕得罪他們的前提是他們能做好他們的本分工作。新聞里小麥會(huì)受到兩次體罰，和他媽媽在第一次看到孩子身上的傷痕時(shí)的息事寧人不無關(guān)系，如果媽媽能第一時(shí)間向?qū)W校反應(yīng)，女老師還有機(jī)會(huì)進(jìn)行第二次施暴么?
一個(gè)老師，教書育人就是他的本分，當(dāng)初他選擇了做一名老師，那么他就是選擇了這個(gè)崗位伴有的一切，他要做的是將自己能教授給孩子的都教給他的孩子，他是一個(gè)傳播者的角色，可是這并不代表老師有對孩子進(jìn)行肉體懲罰的權(quán)利，何況像新聞中的女老師那種程度的體罰，我想已經(jīng)不能稱之為體罰，已經(jīng)是施暴了。
而家長將孩子送到學(xué)校也是因?yàn)樽约簾o力*完成對孩子的教育工作，需要學(xué)校、老師的配合，幫助孩子成長，有哪個(gè)父母會(huì)是為了將孩子送到學(xué)校接受老師的暴風(fēng)雨式的拳打腳踢的?
教育者與施暴者兩個(gè)角色，一個(gè)在天，一個(gè)在地，可是如果老師不把握好自己的角色，家長、學(xué)校不加以監(jiān)督，孩子不敢于說話，教育者變身為施暴者，也不過是一步之遙。
青少年叛逆管教學(xué)校