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　　10-16歲的孩子叛逆期該如何教育?

　　青春期之前，孩子是沒(méi)有自我意識(shí)和*思維能力的，所以任何事情都要依賴于成年人的思考和建議。進(jìn)入青春期后隨著大腦的發(fā)育，他們開(kāi)始有了*思考和判斷的初步能力，因?yàn)楹⒆觽儼l(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)也能像成年人那樣找出事情間的邏輯關(guān)系，于是他們覺(jué)得自己與成人是平等的，他們不再盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，要嘗試著自己去思考，外在的表現(xiàn)就是固執(zhí)、對(duì)抗成人的意見(jiàn)、一意孤行。其實(shí)這是孩子在學(xué)習(xí)*思考的過(guò)程。

　　但是，由于其邏輯思維還在發(fā)育中，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知還處在表面化的程度之上，同時(shí)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，使他們的思考和判斷能力顯得很膚淺和幼稚，其分析和選擇帶有很大的局限性，著眼點(diǎn)常常是當(dāng)時(shí)的快樂(lè)而不顧及長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。這樣的思考和判斷導(dǎo)致的行為，對(duì)他們往往具有很大的風(fēng)險(xiǎn)。
　　對(duì)此，教育專家建議，面對(duì)“青春期叛逆”，家長(zhǎng)在和孩子相處中，也有“六項(xiàng)注意”。
　　1、多關(guān)心子女在學(xué)校的情形，但不要讓孩子有“家長(zhǎng)和老師串通一氣”的感覺(jué)。
　　2、孩子進(jìn)入青春叛逆期后，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。

　　3、避免“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的“口頭禪”。

　　4、尊重孩子的隱私權(quán)，如果孩子實(shí)在不愿同你交流，不必過(guò)于強(qiáng)迫，尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。
　　5、在與孩子接觸時(shí)，盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)你的抗拒心理。

　　6、不要在和孩子交流時(shí)總以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樵掝}，這樣只會(huì)讓孩子有心理壓力懷疑你的“誠(chéng)意”。

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