調(diào)集學(xué)生的學(xué)習(xí)自動性，能夠引導(dǎo)學(xué)生厭學(xué)的情緒。 我國的新課程標(biāo)準(zhǔn)以提高學(xué)生本質(zhì)為宗旨，將“以學(xué)生發(fā)展為本”貫穿教育的整個進(jìn)程，它倡議的新的學(xué)習(xí)方式的特征是“自動參加、樂于探求、溝通與合作?！笔滓菫榱苏{(diào)集厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)自動性，就要讓他們自動參加到課堂教育中且要進(jìn)行分層教育與小組活動。分層教育是針對學(xué)生不同的特性專長及心思品質(zhì)，擬定出多層次的教育方針，靈活運(yùn)用適合學(xué)生優(yōu)勢擴(kuò)展的教育方法。因而，怎么處理學(xué)生厭學(xué)，老師的教育方式很重要。

教育心思學(xué)上認(rèn)為，學(xué)生的稟性中最等待的就是被欣賞的巴望。怎么處理學(xué)生厭學(xué)，老師應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)利益、發(fā)揮專長的舞臺。欣賞是發(fā)掘一個學(xué)生不斷進(jìn)取的最大動力。有部分學(xué)生厭學(xué)，是因?yàn)樗麄兏緩膩砭椭啦坏阶约旱闹匾?、價值在哪里，以助于消極頹喪、懈怠學(xué)習(xí)。莫非他們真的就一無可取了嗎？不！沒有不成材的學(xué)生，只要不會開發(fā)學(xué)生潛能的老師。有一些學(xué)生喜愛體現(xiàn)自己以引起老師和同學(xué)們的注意，這種心思需求對“厭學(xué)生”來說同樣是很強(qiáng)烈的。但事實(shí)上大多的“厭學(xué)生”因?yàn)殚L時間得不到體現(xiàn)自己的機(jī)會，因?yàn)槌３Ｊ艿绞捝毙乃忌显絹碓阶员?，越來越消沉，認(rèn)為自己一直是坐井觀天，不行能有觸摸到天空的一天，因而妄自菲薄。因而，老師應(yīng)設(shè)身處地的為他們創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)利益、發(fā)揮專長的舞臺。比方安排一些戶外活動、體育比賽、文娛活動、詩歌朗誦、講演與口才等一系列五光十色的技術(shù)性的活動，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的利益，充分調(diào)集他們在學(xué)校里的積極性和自動性，使他們各自的才干得到酣暢淋漓的發(fā)揮。體驗(yàn)到成功的喜悅，建立自新上進(jìn)的決心，進(jìn)而逐漸淡化學(xué)生厭學(xué)心思。

家里有個叛逆的孩子怎么辦？父母如何教育才能防止孩子叛逆？正確引導(dǎo)孩子，而不是責(zé)罵他們許多成年人在被激怒后回家后會拿孩子出氣。孩子們根本不知道如何保護(hù)自己。尤其是當(dāng)母親的還說不上話，孩子們甚至不能求助。還有農(nóng)村家庭，很多長輩都有棍棒底下出孝子的想法，所以孩子被打也不會去管，那些做父母的人常常把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)成家庭*的原因。