教育專家們提出下面幾點(diǎn):避一避 批評(píng)孩子不能傷害其自尊心，切忌當(dāng)眾訓(xùn)斥與暴打孩子。緩一緩 父母在氣頭上教育孩子難免會(huì)有一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”、“霆震怒“，這對(duì)孩子是一種極大的摧殘。此時(shí)最好先忍一忍，等自己心平氣和后，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆印＿x一選 選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)批評(píng)孩子，才能達(dá)到預(yù)期的目的。在融洽的氣氛中，孩子處于輕松的心境，樂于接受批評(píng)。繞一繞 借助語言、故事、童話等，加以適當(dāng)?shù)囊臧l(fā)揮，從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)孩子，含蓄委婉地批評(píng)教育孩子，往往能收到良好的效果。激一激 根據(jù)孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，用“激將法‘刺激孩子，使之改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。笑一笑 用幽默作為教育的手段能消除孩子的逆反心理，使其在笑聲中認(rèn)清錯(cuò)誤、改過自新。懲罰是行為強(qiáng)化法在教育中的應(yīng)用。如果每當(dāng)孩子做出一個(gè)不合規(guī)范的行為就遭到成人的否定，那么通過不斷的強(qiáng)化，孩子就能逐步理解行為的好壞，并形成良好的行為習(xí)慣。孩子在社會(huì)性發(fā)展過程中，如果科學(xué)地運(yùn)用強(qiáng)化手段，合理地進(jìn)行懲罰，可以改變孩子的不好的行為，對(duì)他的行為進(jìn)行定向控制和改造，最后形成預(yù)期的行為習(xí)慣。這樣的教育將會(huì)讓孩子受益終生。