父母的控制越多，孩子的逆反心理越強，所以我們可以說，孩子的逆反心理，是跟父母的逆反心理成對出現(xiàn)的。
問題少年全封閉學校發(fā)現(xiàn)在一切沖突中，經常的情形是，沖突的一方把責任完全推給沖突的另一方。
孩子的逆反心理，幾乎就是為了這個目的而發(fā)明的。隨著孩子的身心發(fā)育和知識的增加，要求*的愿望就越來越強烈。
能夠忍受孩子長大所導致的自己被拋棄的感覺。從任何意義上來說，孩子的長大，都意味著離父母越來越遠。
舉個例子。孩子在四、五歲的時候就經常會把幼兒園的老師和同學看得比父母還重要。
同學老師說的話被認為是“圣旨”，而父母說的話卻經常被當成耳邊風。
健康的父母會為孩子這樣做而感到高興，因為這是孩子成長的、社會化的表現(xiàn)。
而不健康的父母會認為，孩子吃里扒外、不知好歹。
于是就會設置各種各樣的障礙，來制止孩子把自己“拋棄”的行為。
認為孩子“逆反”，就是推卸自己責任、給孩子戴帽子打壓的具體表現(xiàn)。
在這樣的情形下，孩子的許多言行，都會被看成是具有些許病理色彩的。
甚至那些正常的、創(chuàng)造性的、只有身處人生最燦爛的青春期階段的人才會有的美麗言行，都會被身心正在走下坡路的成人視為逆反。
問題少年全封閉學校覺得健康被當成疾病、創(chuàng)造力被視為謀反、成長的努力被看成背信棄義，大約沒有比這樣的誤會更讓人悲傷的事情了。
問題少年全封閉學校

孩子叛逆期，父母該怎么辦？身教重于言傳，父母在日常生活中的良好行為方式可以直接促進子女的心理健康，幫助他們平穩(wěn)度過逆反期，家長要注意加強自身修養(yǎng)，廣聞博見，對具有逆反心理的子女能夠采取一種更科學、更寬容的思維方式去對待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬。樹立孩子的*人格，不要指手劃腳，許多事都可以放手讓他們*進行，為他們創(chuàng)造鍛煉和成長的機會。