一、阜新管教叛逆青少年學(xué)校

1.思諾行教育

2.慧諾特教育

3.啟思教育

4.臨湘青少年素質(zhì)學(xué)校

5.華力教育

6.護(hù)航教育

7.新葉教育

8.新目標(biāo)教育

9.旭陽教育

10.明德教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、孩子有網(wǎng)癮的征兆是什么

一、對(duì)朋友說他愛好上網(wǎng)。倘若一個(gè)孩子很鐘愛踢球、與朋友們一同玩也非常愉快，現(xiàn)如今卻對(duì)大家說不喜歡，而只喜歡上網(wǎng)，表明他已經(jīng)對(duì)上網(wǎng)上癮。

二、撒謊。說假稱自己不玩上網(wǎng)，悄悄的將上網(wǎng)帶進(jìn)臥房也許在其他秘密的本地玩，又也許歷經(jīng)欺騙親人的辦法讓自己多玩游戲一會(huì)上網(wǎng)，全部這一些全是上癮反映。

三、考試成績(jī)下降。學(xué)業(yè)成績(jī)下降也是上癮的反映。倘若過多沉溺于上網(wǎng)，孩子的人際交往或許展現(xiàn)難題。上網(wǎng)上癮的孩子會(huì)將自己與外界阻隔開來。

2、叛逆期的孩子愛玩手機(jī)怎么辦

一、學(xué)習(xí)遷移法。孩子之所以愛玩手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)里的東西能夠滿足學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)不到的自我成就感、自我價(jià)值感。從某種角度來說，玩手機(jī)本身也是一種學(xué)習(xí)，如果把這種學(xué)習(xí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中能讓他們感到成功的地方，那么就可以逐步擺脫對(duì)手機(jī)的沉迷。發(fā)掘?qū)W生的興趣、愛好或?qū)ｉL(zhǎng)，并及時(shí)加以發(fā)揮，就可能使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中獲得成功，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的成就感，從而發(fā)生興趣遷移。

二、耐心傾聽。孩子正處于叛逆期階段，他們要求與家長(zhǎng)平等交流的愿望非常強(qiáng)烈，渴望受家長(zhǎng)的尊重。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，多與孩子進(jìn)行互相尊重的平等交流，多給孩子說話機(jī)會(huì)，多傾聽孩子的心聲，少些要求、命令與責(zé)備，在傾聽過程中適當(dāng)做些心理疏導(dǎo)。

三、和孩子制定玩手機(jī)時(shí)間。絕對(duì)禁止孩子不玩手機(jī)是很難做到的，而且這樣只會(huì)讓孩子及更加抗拒。所以家長(zhǎng)可以和孩子一起制定玩手機(jī)的時(shí)間，規(guī)定每天可以玩多少時(shí)間，什么時(shí)候可以玩。

四、以身作則。有的父母自己一天到晚玩手機(jī)，看劇、玩游戲、刷抖音等等，玩的不亦樂乎。結(jié)果這個(gè)時(shí)候要求孩子在旁邊學(xué)習(xí)，你覺得你是孩子你能做到嗎?所以父母也要做好榜樣，不要一天到晚捧著手機(jī)玩。

三、為孩子選擇專業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)主要以心理疏導(dǎo)為主，有長(zhǎng)期住校的專業(yè)心理老師，持續(xù)跟孩子溝通，調(diào)整正確的三觀，幫孩子樹立正確的認(rèn)知，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)和感恩心。學(xué)校分兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整狀態(tài)和文化課。

第一部分狀態(tài)調(diào)整:

1.心理老師一對(duì)一心理疏導(dǎo)；

2.軍事化體能訓(xùn)練。（改善孩子不良行為習(xí)慣和思想，走出心理陰霾，增強(qiáng)自信和體質(zhì)，讓孩子的內(nèi)在和外在改變使孩子內(nèi)外兼修。）

3.特色課程教育使孩子的綜合素質(zhì)得到提升。例如:思想品格教育、法制教育、勵(lì)志教育、感恩教育、禮儀教育、國(guó)學(xué)教育等。（讓孩子認(rèn)識(shí)自身的問題，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)改變。）

4.生活、技能實(shí)踐、好習(xí)慣養(yǎng)成。（讓孩子知道讀書的重要性，生活需要靠自己的努力付出，體驗(yàn)父母的不易，培養(yǎng)孩子的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和感恩。）

5.情緒管理與有效溝通課堂。（當(dāng)脾氣上來的時(shí)候?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)移，自我安慰和釋放，用自我意識(shí)來調(diào)節(jié)自己的情緒。團(tuán)體輔導(dǎo)和拓展游戲，讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通能力，建立人際關(guān)系能力。）

第二部分文化課:孩子狀態(tài)調(diào)整好后，能夠靜下心坐在教室聽老師講課，進(jìn)入文化班學(xué)習(xí)。

1.文化課學(xué)習(xí)，跟常規(guī)學(xué)校教學(xué)同步；

2.設(shè)有初一到初三、高中課程，每個(gè)孩子對(duì)應(yīng)每個(gè)年級(jí)；

3.各年級(jí)各門課程都有專業(yè)的資質(zhì)老師上課；4.老師一對(duì)一的課外輔導(dǎo)。在同類學(xué)校中，我們學(xué)校是國(guó)內(nèi)唯一具有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校；根據(jù)不同類型的孩子制定適合孩子成長(zhǎng)的課程；同步文化課程學(xué)習(xí)；可接收初高中學(xué)籍參加中高考。