邢臺(tái)2025實(shí)時(shí)更新叛逆青少年訓(xùn)練基地

1.慧諾特教育

2.啟思教育

3.臨湘青少年素質(zhì)學(xué)校

4.華力教育

5.護(hù)航教育

6.新葉教育

7.新目標(biāo)教育

8.旭陽(yáng)教育

9.明德教育

10.星志教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)招生要求：1.招生對(duì)象招收8至20歲有“與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

2.辦學(xué)目的充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子們培養(yǎng)成“五會(huì)”（即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母）、“四法”（即學(xué)法、知法、守法、用法）、“三恩”（即知恩、感恩、報(bào)恩）的社會(huì)有用之人。

3.常規(guī)課程安排個(gè)性化教育課程時(shí)間個(gè)性化教育課程目；三天反思認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，體諒父母；1-7天心理探討心理溝通定制教學(xué)方案一個(gè)月軍訓(xùn)改變?nèi)秉c(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩；一個(gè)月特訓(xùn)完善改變，學(xué)會(huì)思考；一個(gè)月輔導(dǎo)穩(wěn)定性格，提高能力；十五天拉練行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書；十五天野外生存學(xué)會(huì)生存，感恩生活；十天親子互動(dòng)角色互換，心理轉(zhuǎn)變；一個(gè)月出校學(xué)習(xí)辯別是非，樹立理想；回歸家庭一年跟蹤輔導(dǎo)。

4.報(bào)名入學(xué)須知一、入學(xué)報(bào)名：常年招生，隨到隨學(xué)。雙休日、節(jié)假日照常辦理入學(xué)手續(xù)。二、繳費(fèi)方式：新生入學(xué)以現(xiàn)金、刷卡或轉(zhuǎn)賬繳納費(fèi)用，一次交清。

5.其他注意事項(xiàng)（1）新生報(bào)到時(shí)需帶一寸彩色照片兩張，縣級(jí)以上醫(yī)院B超（肝膽脾胰胃腎）報(bào)告單，心、腦電圖報(bào)告單，肝功能化驗(yàn)交檔案室。（2）新生入學(xué)時(shí)只需帶換洗衣服一身，其他物品全部免費(fèi)統(tǒng)一發(fā)放。（3）學(xué)員的醫(yī)療費(fèi)用由學(xué)員自備（存學(xué)員個(gè)人帳戶、會(huì)計(jì)保管）。（4）入校前簽訂家長(zhǎng)《委托輔導(dǎo)協(xié)議書》、《個(gè)人信息檔案表》，離校簽訂《離校承諾書》。（5）學(xué)校收費(fèi)全國(guó)統(tǒng)一，平時(shí)一次性收費(fèi)。（如政府部門有教育助學(xué)基金時(shí)，按補(bǔ)多少，減多少計(jì)算）,中途不再收取任何費(fèi)用，直到保證把孩子改變好為止。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、厭學(xué)的改善方法

一、對(duì)孩子開展學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)，讓她們掌握學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，關(guān)心學(xué)習(xí)全過程自身，而不是為考試成績(jī)所困。許多 情況下，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)究竟有何實(shí)際意義，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)教育制度對(duì)成果的注重基本上是她們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印像。那樣，考試成績(jī)不太好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩也就十分當(dāng)然了。除此之外，許多 孩子十分期盼學(xué)精，但卻欠缺合理的方式，長(zhǎng)此以往她們的自我效能會(huì)大幅度降低，對(duì)學(xué)習(xí)造成習(xí)得性無助等難題，因而就開始躲避學(xué)習(xí)。

二、做為解決，大家需要與孩子一同討論學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)，減少它們對(duì)成果的關(guān)心，重新了解到學(xué)習(xí)全過程的必要性，加強(qiáng)它們對(duì)學(xué)習(xí)全過程的興趣愛好。學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)，能夠讓它們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)越來越輕輕松松，進(jìn)而也更能享有學(xué)習(xí)的快樂。

2、青春發(fā)育期的常見特性

青少年期是一個(gè)從兒童時(shí)代銜接到老年期的一化三改。在這里一時(shí)期，青少年們的生理學(xué)會(huì)快速生長(zhǎng)發(fā)育至完善。人體的迅速進(jìn)步和發(fā)情的加快，使絕大多數(shù)青少年們對(duì)自身的身理情況不適合：生理學(xué)上的迅速完善使青少年兒童造成成年人感，心理狀態(tài)發(fā)展的相對(duì)性遲緩使她們?nèi)晕挥诎胪晟骗h(huán)節(jié)。一般說來，絕大多數(shù)青少年都是會(huì)覺得自身比真實(shí)年紀(jì)大，覺得自身的觀念和個(gè)人行為歸屬于成年人水準(zhǔn)，期盼獲得和大人一樣的重視和信賴。殊不知因?yàn)榍榫w和工作能力進(jìn)步的局限，在應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的情形和苦惱時(shí)，她們?nèi)匀黄诖@得成人的作用和維護(hù)。因此，青少年在某種意義上歸屬于少年兒童，某種意義又歸屬于成年人，不只是青少年自身，許多她們周圍的父母也不清楚究竟需要如何看待她們。結(jié)果，有時(shí)候青少年被作為成年人一樣看待，并給于她們重視和義務(wù)，而有時(shí)候，又被作為少年兒童一樣看待，期待她們一點(diǎn)也不提出質(zhì)疑地聽從成年人，結(jié)果造成了青少年們的抵抗和叛逆?zhèn)€人行為。