兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，多動癥等，孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

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1.兒童語言障礙康復訓練推薦東方啟音，東方啟音成立于2007年，通過引進國際先進言語治療技術，在國際、國內專家顧問團隊的指導下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

2.東方啟音兒童語言障礙康復中心秉持“讓孩子輕松與世界對話”的服務理念，為國內發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程，包括STAR System、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構.

3.東方啟音兒童語言障礙康復中心早期是從事言語康復，已經(jīng)積累了扎實的康復技術，通過干預效果統(tǒng)計分析得出，語言障礙兒童掌握各項技能的趨勢、個體技能成長和掌握存在差異，但就總體掌握技能平均數(shù)量而言，可以實現(xiàn)從平均23.56到120.58的技能數(shù)量的提升。東方啟音在言語康復和自閉癥康復方面深受家長好評。

4.截止目前，東方啟音兒童語言障礙康復中心在全國擁有50多家機構，覆蓋全國23個地區(qū)，可以方便各個區(qū)域的的語言障礙兒童家庭上門進行干預治療，其次東方啟音擁有了大量的康復案例，為康復治療提供大量的數(shù)據(jù)支持。至今已康復280000多個案例，值得您的信賴。

有的孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，自閉癥，構音障礙，多動癥等問題，除了自閉癥兒童在語言和社交交往方面存在更嚴重的障礙外，思維能力的落后也是其較明顯的特征之一。具體表現(xiàn)是它們經(jīng)常具有某些定型行為，包括對象的放置和返回。尤其是家庭路線等，不知道如何適應，他們的思想單調發(fā)展。

自閉癥孩子空間感差怎么訓練？

正常兒童從出生就開始建立空間概念，他們會通過感知覺去認識周圍的環(huán)境，主動接觸空間的物件，建立空間概念。兒童認識空間概念的發(fā)展順序是由上下（3-4歲）到前后（4-5歲），最后到左右概念（5-6歲）。

自閉癥孩子很少主動探索環(huán)境，而且自我概念較弱，在分辨“自己”和“他人”上有較大的困難，因而不易明白客觀的空間概念（即物與物的空間概念，比如蘋果在桌子上）。我們在教導空間概念前，要先確保孩子已經(jīng)充分掌握主觀空間概念（即物我空間概念，比如媽媽在我前面）。

自閉癥孩子空間感差怎么訓練？通常需要以下幾方面：

1、操控物件

自閉癥孩子的興趣較狹窄，家長可以在日常生活中鼓勵孩子主動探索周圍的環(huán)境，引導孩子參與涉及空間關系的游戲，比如搭積木、疊疊樂、滑翔車等。讓孩子在游戲中，快樂的學習空間知識，發(fā)展空間知覺。

2、明白物件恒存的概念

當自閉癥孩子正在玩玩具時，家長可以用毛巾或蓋子遮住玩具的一部分，鼓勵孩子尋找被遮擋住的那部分?；蚴窍褡儜蚍ㄒ粯?，拿出幾個杯子和一塊糖果，將糖果藏在杯子下面，讓孩子找出糖果并將其作為獎勵。

3、認識物我空間概念及詞匯：上下、前后、左右

以自閉癥孩子的自身經(jīng)驗開始，通過自己的身體確認空間位置。先要學會將空間概念與身體做聯(lián)結。讓孩子分辨頭是上面、腳是下面、肚子是前面、背是后面。孩子掌握好以身體相關的空間概念后，教孩子物件與自身的空間關系?？梢园逊轿辉~融入游戲中，一邊玩一邊學習，將方位詞編到兒歌中。比如念“彩旗彩旗上/下飄飄”的同時，手持小彩旗往上/下?lián)]舞。也可以借助房間內已有的物品，大人示范手往上指，并說出見到的物品，比如上面有吊燈，左邊有桌子等。