兒童會出現語言發(fā)育遲緩,自閉癥,多動癥等,孩子的語言發(fā)展程度(包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當孩子到了一定的年齡,無法達到同齡孩子的語言發(fā)展水平,比如無法理解或是說的話很少,那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。
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2.從理論基礎的傳授到“面對面”的交流指導,及時為干預過程中孩子糾正錯誤,避免行為“毛病”,東方啟音特殊兒童自閉癥康復機構指導家長建立正確訓練/練習方法,共同助力孩子健康成長。
3.東方啟音秉持“讓孩子與世界對話”的服務理念,為國內發(fā)育遲緩、自閉癥、唐氏癥、聽障等言語障礙兒童提供個性化訓練課程,包括STARSystem、B1啟智認知及邏輯表達課程、B2運動表達及多感官課程。
4.是國內較早致力于兒童言語與智能發(fā)展的專業(yè)機構.學校的康復課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓,與國內團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程,為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。
5.用科技力量賦能,讓康復變得更加便捷,東方啟音特殊兒童自閉癥康復將繼續(xù)豐富和創(chuàng)新教學內容與服務形式,真正幫助他們將所學內容融合進社會生活。
有的孩子會出現語言發(fā)育遲緩,自閉癥,構音障礙,多動癥等問題,自閉癥孩子在語言、感統(tǒng)、社交方面會不同程度的落后于同齡人,因此孩子需要從小進行系統(tǒng)的康復訓練,為孩子尋找康復訓練機構非常重要。
感統(tǒng)訓練為學習能力打下基礎
隨著孩子年齡的增長,單純獲取更多的信息已經不能和同齡人拉開差距。因為這時候,就算有的孩子視聽知覺發(fā)育得都一般,他們的身體已經學會用其他感覺來彌補這些差距。學習能力成了一個孩子聰明與否新的判斷標準。
聰明的孩子往往對新事物充滿興趣、很快發(fā)現規(guī)律、很快能掌握新能力;而不夠聰明的孩子對新事物不敏感、掌握新事物比較慢。
感統(tǒng)訓練并不是割裂的,它能從視覺、聽覺、語言、本體、前庭整體來提升孩子的感統(tǒng)發(fā)育,這些恰好是學習能力的基礎。只有各個感覺系統(tǒng)都能正常發(fā)育,孩子才能更好地處理環(huán)境信息。
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