一、專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

自閉癥孩子一般有語(yǔ)言社交障礙、感覺(jué)失調(diào)、行為刻板等方面的表現(xiàn)，家長(zhǎng)在選擇自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，要多了解機(jī)構(gòu)的課程及師資，那么在當(dāng)?shù)啬募液媚?？下面小編整理的正?guī)十大兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名，排名不分先后。

1.東方啟音兒童康復(fù)中心

2.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

3.子曰康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.恩啟兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上就是小編根據(jù)機(jī)構(gòu)的口碑、師資、課程、環(huán)境、設(shè)備等方面整理的正規(guī)十大兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)排名整理，這十家兒童康復(fù)中心實(shí)力都是很強(qiáng)的，家長(zhǎng)可以就近選擇，如果還是糾結(jié)選擇哪家，小編推薦東方啟音。

二、東方啟音專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)介紹

東方啟音語(yǔ)言康復(fù)，運(yùn)用系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練、教育，對(duì)0-8歲兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和生活技能訓(xùn)練，建立患兒檔案，連續(xù)跟蹤調(diào)查每一位受助兒童的康復(fù)情況，同時(shí)廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，使全社會(huì)關(guān)注、理解和接納自閉癥兒童，改善他們與人交往及表達(dá)情感的能力。同時(shí)與福州多家幼兒園、小學(xué)合作，融合準(zhǔn)備班畢業(yè)后經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估達(dá)到要求的孩子，敏朗教育推薦進(jìn)入普幼或普小就讀。最終讓這些特殊兒童真正步入或接近正常人的生活，享受平等參與社會(huì)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。此外，也為廣大病患家長(zhǎng)建立良性互動(dòng)平臺(tái)，分享成功經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到未來(lái)的希望。

三、家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

貴人語(yǔ)遲的說(shuō)法對(duì)不對(duì)

貴人語(yǔ)遲的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？經(jīng)常聽(tīng)一些老年人說(shuō)，孩子說(shuō)話遲是好事，甚至說(shuō)存在三遲——出牙遲、走路遲、說(shuō)話遲的孩子有福氣，所以有“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法。但是，“貴人語(yǔ)遲”的說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的，是把個(gè)別情況泛化成普遍情況的現(xiàn)象。

語(yǔ)言是交流的工具，是人類所特有的一種心理社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言是兒童重要的心理功能，說(shuō)話是童年早期顯著的里程碑之一。

在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，兒童的語(yǔ)言按照一定的規(guī)律和順序逐漸發(fā)展成熟。雖然，在不同兒童之間語(yǔ)言存在很大差異性，但是就群體而言，到了什么年齡，語(yǔ)言就會(huì)達(dá)到什么水平。也就是說(shuō)也存在“語(yǔ)言年齡”現(xiàn)象。

兒童較早在9個(gè)月開(kāi)始說(shuō)話，至少95%的孩子在18個(gè)月可以說(shuō)話。說(shuō)出個(gè)有意義詞匯的平均年齡是12個(gè)月。18個(gè)月時(shí)能說(shuō)20-50個(gè)詞匯，之后能將兩個(gè)詞匯組成句子，說(shuō)出電報(bào)式的語(yǔ)言，句子長(zhǎng)度為3-4個(gè)字。到24個(gè)月時(shí)能夠說(shuō)出200-300個(gè)詞匯，之后能夠說(shuō)出3個(gè)以上詞匯組成的簡(jiǎn)單句，其中包含主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，句子長(zhǎng)度為5-6個(gè)字。在24個(gè)月到36個(gè)月的這一年中，孩子的語(yǔ)言呈爆發(fā)性增長(zhǎng)，詞匯量不斷增加，句子長(zhǎng)度增長(zhǎng)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)增多，到3歲時(shí)能夠說(shuō)出900個(gè)左右詞匯，4歲1500個(gè)詞匯，6歲2600個(gè)詞匯。

所以4歲以后的孩子可以講故事，可以把外面發(fā)生的事件回家向爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的敘述。5-6歲時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)很流利，一般口頭語(yǔ)言溝通不會(huì)出現(xiàn)障礙，能夠很流利地講故事和敘述事情了。如果孩子的語(yǔ)言發(fā)展速度明顯沒(méi)有趕上上述速度，那么要考慮語(yǔ)言發(fā)育異常的可能。

在生活中，有些說(shuō)話晚的孩子的確在其他方面早熟與能力突出，具有天才兒童的素質(zhì)。美國(guó)兩項(xiàng)研究對(duì)共計(jì)279個(gè)語(yǔ)遲孩子的研究分析，發(fā)現(xiàn)他們存在下列特征：突出的分析能力，突出的音樂(lè)才能；突出的記憶力；堅(jiān)強(qiáng)的意志；喜歡選擇難度高的活動(dòng)；對(duì)某些方面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)，但在其他方面缺乏興趣和表現(xiàn)幼稚；學(xué)會(huì)大小便控制的年齡偏遲；閱讀、運(yùn)用數(shù)字、使用計(jì)算機(jī)有早熟的能力；父母從事需要突出分析或音樂(lè)能力的職業(yè)；對(duì)所做事情具有高度集中的專注力。這些孩子說(shuō)話晚的原因可能是，他們太過(guò)于對(duì)其他事情感興趣，過(guò)多地專注于自己喜歡的事情而忽視了語(yǔ)言的模仿學(xué)習(xí)。

同樣，一些好動(dòng)難以安靜的孩子，由于他們太多的運(yùn)動(dòng)探索，難以安靜下來(lái)去看別人說(shuō)話的口型和聽(tīng)人說(shuō)話，語(yǔ)言模仿學(xué)習(xí)減少，導(dǎo)致語(yǔ)言遲緩。所以，對(duì)于說(shuō)話延遲這種現(xiàn)象，我們不能貿(mào)然下結(jié)論。

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