做一個快樂的讀書人文：朱永新　　我在許多場合一直強調(diào)，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不會有真正的教育；一個書香充盈的城市才會...

做一個快樂的讀書人

文：朱永新

　　我在許多場合一直強調(diào)，一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不會有真正的教育；一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市。所以，我發(fā)起的新教育實驗，首先要做的就是拯救閱讀，特別是學(xué)生的閱讀。我們把“營造書香校園”作為新教育六大行動的基礎(chǔ)，在全國860多所新教育實驗學(xué)校里，“晨誦、午讀、暮省”已經(jīng)成為兒童的生活方式，以讀寫繪一體化為特色的“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀已經(jīng)成為一道美麗的風景，用偉大的童書滋潤孩子們的童年已經(jīng)成為新教育人自覺的追求。

　　事實上，目前中小學(xué)生的閱讀狀況令人堪憂。有調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時間為零。在競爭激烈的應(yīng)試壓力下，學(xué)生課外閱讀的時間越來越少。

　　關(guān)于閱讀，我曾經(jīng)寫過《把最美好的東西給最美麗的童年》和《大學(xué)是讀書的天堂》，分別就小學(xué)生和大學(xué)生的閱讀進行了論述。其實，作為介于兩者之間的中學(xué)生，閱讀問題也顯得非常重要。中學(xué)生，是人的自我意識覺醒的時期，是人一生中精力最旺盛的時期。如果說小學(xué)生閱讀更加需要教師和父母的引領(lǐng)的話，中學(xué)生已經(jīng)開始自主自覺的閱讀，開始形成自己的閱讀興趣，擁有自己的閱讀領(lǐng)域，為今后選擇學(xué)校和專業(yè)，也為今后的職業(yè)生涯做準備。所以，中學(xué)生有沒有形成閱讀習慣和興趣，有沒有較強的欣賞與鑒別圖書的能力，與他今后的學(xué)習品質(zhì)和工作態(tài)度，有著直接的關(guān)系。

　　有人說，現(xiàn)在的中學(xué)生太忙了，已經(jīng)被大量的作業(yè)和題海壓垮了，哪里有時間去讀書呢?這就一方面要求我們的學(xué)校為中學(xué)生留下閱讀的空間，可以通過*語文教學(xué)，增加閱讀課等方式讓學(xué)生有時間閱讀;另一方面，要求我們的中學(xué)生能夠?qū)W會主動學(xué)習，擠出時間閱讀。我一直認為，只要自己認為是重要的事情，一定會有時間去做的。閱讀經(jīng)典，對于中學(xué)生來說，其實是磨刀不誤砍柴工，會拓寬我們的智力背景，幫助我們更加深刻全面地分析問題解決問題。

　　所以，我真誠地希望，我們的中學(xué)生，在繁忙的學(xué)習中，能夠愛讀書善讀書，成為快樂的讀書人。