智力測驗所得出的智商，雖在一定程度上可準確地反映出孩子的智力水平，但測得的智商是有很大局限性的。因為①它只能測量孩子智力的當前水平，不能測知孩子智力的潛在能力。②它只能對孩子的認知能力作量的評價，不能作質的評價。③如果在測驗時，孩子感到非常新奇，注意力不能集中，或情緒過于緊張，往往會影響智力測驗的準確性。④即使測得的智商低于值，尤其在60-69之間，還必須考慮孩子的社會適應能力，進行綜合分析。古今中外，有許多幼年時智力平平、不太聰明的人，由于加強了教育和經(jīng)過個人的努力，長大后竟成為才能出眾的人。反之，幼年時智力較好，稱得上聰明的兒童，由于放松教育，未經(jīng)個人努力，長大后卻成為碌碌無為的人。因此，家長們不能把智商當作衡量孩子智力水平的唯一標準，只能作為參考。絕不能因孩子智商水平高而放松教育，也不能因孩子智商水平低而灰心喪氣。