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如果去考研了,這些人就會約束自己,至少每天都會拿出一部分時間來讓自己學(xué)習(xí),不管是有沒有參加輔導(dǎo)班,為了考研總是會犧牲一些時間來學(xué)習(xí),在老師的帶領(lǐng)下,總是可以收獲一些的,就這樣,逐漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就算是考研結(jié)束了,這個好習(xí)慣也會一直都在的
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用心做教育,打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境
考研路上較大的敵人不是別人,而是自己,很多人往往還沒熬到考場上和別人一較高低,就先自我放棄,自暴自棄了。所以具備良好的心態(tài)是較重要的,千萬不要輕易地自我否認(rèn),考研不怕交流,較怕的就是在交流過程中總認(rèn)為別人的復(fù)習(xí)方法是對的,自己一直做的就是錯的,每個人的能力和基礎(chǔ)不同,只要自己制定了詳細(xì)的規(guī)劃,就按部就班的堅決執(zhí)行下去,千萬不要輕易的懷疑自己。無論別人怎么說,自己一定要堅持相信當(dāng)初決定考研的想法是對的,堅持相信自己的復(fù)習(xí)方法是正確的,堅持相信自己一定能夠考上,堅持考完每一門科目。
孩子叛逆怎么辦?第一、讓孩子感受到自身的價值,孩子的內(nèi)心有一個英雄夢,渴望用自己的力量去幫助更多的人,只有這樣才會感受到自己存在的價值,因此,父母要給予孩子實現(xiàn)自身價值的機會,媽媽在做飯,讓孩子幫忙掃地,擺好碗筷,端飯,爸爸在修理鬧鐘,讓孩子幫忙拿修理工具,上樓時,媽媽可以讓孩子幫忙提著菜,這些看似很小的事情,就可以讓孩子感受到自己是有用的人,可以幫助他人,讓孩子體會被需要的感覺;第二、父母給孩子一定的權(quán)利,沒有一個孩子喜歡被人指揮和掌控的感覺,孩子的內(nèi)心深處都渴望得到更多更大的權(quán)利,因此,父母要給孩子一定的權(quán)利,讓孩子自己安排學(xué)習(xí)時間,自己決定跟哪些小朋友一塊玩,這樣孩子才會有*的思想,不受他人左右,對以后成年不會與人隨波逐流造成影響...
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點擊咨詢美國開學(xué)摸底孩子閱讀水平 兩個孩子都在美國的果果媽媽介紹,美國的小學(xué)教育甚至是學(xué)前教育對閱讀的重視程度簡直到了無以復(fù)加的地步。在這里,閱讀不是從娃娃抓起,而是從零歲開始!這種閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),就像我們中國人認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕一樣在美國根深蒂固,星火傳承。從學(xué)校到家庭到社會,都給孩子們創(chuàng)造了無數(shù)潛移默化的閱讀機會和環(huán)境。 孩子們在開學(xué)的時候老師就做過摸底,然后根據(jù)不同程度將他們分成不同的閱讀小組。每天早晨九點上課之后,一年級三個班的孩子就會全部打亂,根據(jù)不同的閱讀組,到不同的老師班上去進(jìn)行一個小時左右的英文學(xué)習(xí)和讀書時間,選擇適合你水平的讀物閱讀。比如果果每天早晨第一個小時都不是在自己教室跟老師上課,而是帶著學(xué)習(xí)用品去了隔壁班,10點半的時候再回來。這期間,每天都有家長義工在每個教室門口幫助孩子挨個進(jìn)行自然閱讀的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。這個訓(xùn)練叫Read Naturally Program ,顧名思義,也就是說讓孩子自然而然學(xué)會閱讀。 據(jù)一項調(diào)查顯示,美國小學(xué)生的閱讀量是中國孩子的六倍。美國的各種書印刷精美,紙質(zhì)良好,而且內(nèi)容分得極其細(xì)致,即便是大家耳熟能詳?shù)耐旭R斯火車和他的朋友系列,也不像我們中國只有一個版本,從適合一兩歲孩子看的簡單的托馬斯單詞書,到適合二、三年級孩子看的托馬斯小說全都有,孩子可以盡情根據(jù)自己的興趣愛好去選擇適合自己的書籍。 荷蘭四歲的孩子就要去圖書館 在荷蘭生活多年的章群介紹,荷蘭孩子滿四歲就去讀小學(xué),小學(xué)八年制。讓我想不到的是,我兒子四歲剛上學(xué)的時候就開始學(xué)著去學(xué)校的圖書館借書看。 學(xué)校規(guī)定,每個孩子每周可以借一本書帶回家慢慢看。至于讀什么書,學(xué)校不管。 兒子借回來的書五花八門。借的書你怎么知道他讀沒讀呢?學(xué)校為每個學(xué)生準(zhǔn)備了閱讀日志,他們要記錄自己讀書的內(nèi)容,還鼓勵他們用畫畫等多種方式寫讀后感。此外他們學(xué)校還注重精讀能力的培養(yǎng)。每三天孩子們需要帶回一本不到三十頁的書在家進(jìn)行精讀閱讀訓(xùn)練。 學(xué)校甚至還給家長專門發(fā)了指導(dǎo),教家長如何配合學(xué)校在家培養(yǎng)孩子的精讀能力。到了四、五、六年級,學(xué)校所謂的家庭作業(yè)基本上就是閱讀,孩子每天至少要讀20分鐘,并且必須自己寫閱讀筆記,記錄在什么時候,讀了什么書、讀了多長時間。 日本媽媽喜歡為孩子自制圖書 早在1960年,日本就有一位兒童讀物作家發(fā)起了親子讀書運動,要求父母每天至少陪孩子看20分鐘的書。這項活動已深入家庭,深入人心,成為一個社會再造運動,扭轉(zhuǎn)了日本兒童把漫畫當(dāng)作主食的情勢,親子閱讀走向多元化和情感化。 在日本,由退休教師組成的課題圖書評選會以推薦好書,樹立家庭讀書風(fēng)氣為主旨,制定圖書選擇標(biāo)準(zhǔn),出版刊物,并定期舉辦用讀后感繪畫的比賽、用讀后感做明信片來郵寄的比賽等。日本的圖書館都有兒童閱覽室,所有的書都是開架借閱。很多日本媽媽領(lǐng)著大孩子,抱著小孩子在那里看書,孩子們可以隨意選擇自己喜歡的書籍看。 日本媽媽還喜歡為孩子自制圖書,她們懷著深沉的母愛,或?qū)?、或編、或畫。?nèi)容或取自民間傳說和經(jīng)典名著,或完全來自家庭生活小故事。這些圖書有的是媽媽和孩子一起制作的,有的是全家集體制作的。這種貼近孩子實際生活的圖書,比起一般的兒童讀物來,更能深入孩子的心田。一些婦女團(tuán)體和社區(qū)還創(chuàng)辦了自編圖書俱樂部,通常每周舉行一次聚會,或交流心得、經(jīng)驗,或展出自己的作品,氣氛融洽熱烈。
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