*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復行為
作為父母,我們無時不刻都在關注孩子的健康,但身體健康容易操持,心理健康呢?很多家長都感到無能為力,尤其是正處于青春期孩子的家長,但青少年心理問題日益嚴重早已成為事實,兒童精神障礙***鄭教授在其著作中指出:中國的中小學生有三分之一、大學生有四分之一都具有不同程度的心理障礙。
*攻擊行為、意志消沉低迷、抑郁焦慮情緒、偏激沖動行為、強迫反復行為
厭學倦學、缺乏學習興趣、考試壓力管理、入學適應困難、注意力不集中
神經(jīng)衰落、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習慣矯正
親子教育、人際關系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、 校園霸凌
孩子到了中學以后,他要求平等了,而且有的時候,孩子意識到自己可能懂得比父母還要多。今天小編主要給大家分享孩子不和家長溝通怎么辦,希望對你們有幫助!
孩子在童年期的時候,仿佛和家長有說不完的話,但是一到中學以后,孩子就出現(xiàn)了變化,他變得不愿意和家長溝通,怎么辦?
一、概念:青春期孩子的矛盾狀態(tài)
中學生們遇到困難時,最想得到家長的幫助,可矛盾的是,當他們遇到困難的時候,也最不愿意對家長說。
家長困惑也在這個地方,他明明看到孩子很壓抑,很痛苦,很郁悶,很煩躁,有的時候還發(fā)脾氣,或是成績下降,但孩子寧可自己摔東西哭泣發(fā)泄,也不愿意跟家長好好說話。
青春期的孩子陷于這種矛盾中,家長也感到非常痛苦,希望能找到方法來幫助孩子。
二、問題:面對青春期孩子的拒絕溝通,家長應該如何做?
家長應該學會接受青春期孩子的這一狀態(tài)。孩子到了中學以后,他可能有自己的秘密或難題,不愿意對家長說。青春期的孩子可能更愿意寫日記,或是跟同學朋友交流。
孩子能夠跟家長一塊吃晚飯,對孩子的情緒穩(wěn)定是很必要的,所以家長為了讓孩子能夠和自己好好地吃一頓晚飯,我們要學會在吃飯的時候不要問孩子問題,不要表現(xiàn)出特別想知道孩子是怎么想的。
三、分析:為何孩子到中學以后,就拒絕和家長多溝通呢?
家長和孩子在小學階段的溝通,往往都是單方向的。家長都是在指導孩子,命令孩子,孩子只是接受。這時的家長總是一種“導師”的狀態(tài),居高臨下地給孩子一些指導。
但是孩子到了中學以后,他要求平等了,而且有的時候,孩子意識到自己可能懂得比父母還要多,自己的知識更新更快,他會對父母產(chǎn)生“俯視”的心理。這些狀態(tài)導致孩子更不愿意與父母交流。
這時,父母的心態(tài)一定要發(fā)生改變,不能再像孩子小時候那樣,要求孩子跟自己交流。父母應該打心眼里接受孩子的沉默、安靜,把自己當作他的朋友。
四、答疑:如何與孩子像朋友一樣溝通?
朋友如何對待朋友呢?朋友之間是沒有強迫的,而是相互交流,或是耐心等待。父母若要和孩子像朋友一樣相處,也必須要有耐心。
怎樣像朋友一樣引導孩子說出自己的煩惱呢?家長可以先說說自己的煩心事兒,慢慢地,孩子自然也會說自己的煩心事,由此開始相互交流,相互理解,相互支持。
五、方法:家長如何傾聽孩子?
在試圖與孩子平等交流時,少不了要傾聽孩子的煩心事。傾聽并不是“聽”就夠了。
在孩子傾訴的時候,家長一定要耐心聽,千萬忍住不要在聽到半截的時候插嘴,也不能不耐煩,或是在聽到一半的時候,指責批評他們。一定要等孩子講完,再慢慢地順著孩子的話語,加以開導。
傳播兒童教育康復思想,研究兒童教育康復方法,提供兒童教育康復服務
培養(yǎng)孩子正向心理,教授父母正向教養(yǎng),強化孩子正向教育
彌補兒童能力發(fā)展不足、調(diào)動兒童潛能、提升兒童自我能力,幫助兒童獲得平等的教育和發(fā)展機會
1 保持專注很難:也就是說,孩子無法把注意力暫時集中起來。2 不適當?shù)淖⒁猓杭磧和療o法有選擇地對某些刺激做出反應,這就是說孩子不能排除干擾,把注意力集中在該注意的事情上。3 注意不充分:即其注意力不夠靈活,難以將需要的注意力從一個刺激轉(zhuǎn)換到另一個刺激。4 注意分配不足:即一個孩子不能同時做兩件或更多的事情,即使其中一件對他來說很有技巧。精力分散的孩子經(jīng)常會在同一時間遇到一些事情,比如信息處理速度減慢,行動遲緩以及負擔過重。
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