自閉癥給孩子還有一個(gè)家庭帶來了非常大的傷害，家長在面對(duì)自閉癥孩子的時(shí)候一定不要過于著急。早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)是家長必須要做到的，接下來就要盡快著手為孩子選擇一家專業(yè)的自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的治療。市面上的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)有很多，今天就來詳細(xì)介紹下兒童自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)最新排名。

小編從機(jī)構(gòu)地址、師資、康復(fù)方法以及孩子的干預(yù)情況等方面，為大家挑選了幾家口碑不錯(cuò)的自閉癥兒童干預(yù)機(jī)構(gòu)，詳情如下，排名不分先后：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（師資好）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

10.拓慧兒童康復(fù)中心

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評(píng)價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話免費(fèi)資訊。

東方啟音，專注自閉癥，語言障礙，行動(dòng)障礙，腦癱兒童，發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練，已經(jīng)擁有19年的經(jīng)驗(yàn)，大品牌質(zhì)量保障；自閉癥的孩子喜歡和選擇的可能并不是一般孩子會(huì)喜歡的玩具，他們選擇的可能就是家里的瓶瓶罐罐、鞋子甚至是自己的筆等，這些都是自閉癥的孩子經(jīng)常會(huì)有的在游戲中的一些特征，針對(duì)孩子在游戲中會(huì)出現(xiàn)的問題，父母就可以做一些相應(yīng)的改善措施

東方啟音康復(fù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)課程

感統(tǒng)課

課程模式：30分鐘一對(duì)一

教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)

課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

言語開發(fā)

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)

課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具：國際引進(jìn)最新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對(duì)一科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。

課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。

課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二

科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)②15種不同的提要求社交能力③促進(jìn)情緒自我管理④問題解決能力

學(xué)前預(yù)備班

教學(xué)對(duì)象：2-7歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

課程模式：1對(duì)3小組授課科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力。

課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。

自閉癥兒童語言訓(xùn)練游戲

我們可以通過一個(gè)自閉癥兒童語言訓(xùn)練游戲，教孩子回答“誰”的問題。

訓(xùn)練的前提是自閉癥兒童能對(duì)別人的話語作出反應(yīng)，能掌握事物之間的關(guān)系（如動(dòng)作和食物的關(guān)聯(lián)性），并能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞等）。

一、訓(xùn)練用具：

玩具動(dòng)物（如白兔、小狗、小貓等）和玩具食物（如紅蘿卜、骨頭、魚等）、“誰”的問題提示卡、“結(jié)束”提示卡。

二、注意事項(xiàng)：

1、可根據(jù)自閉癥兒童能力把活動(dòng)中所使用的玩具動(dòng)物和食物改作拼圖。

2、這項(xiàng)活動(dòng)需要父母共同參與，爸爸負(fù)責(zé)向孩子問問題，媽媽則負(fù)責(zé)示范和協(xié)助孩子進(jìn)行活動(dòng)。

3、可把玩具動(dòng)物放在透明塑料盒內(nèi)，并放在孩子能清楚看到的位置。

三、訓(xùn)練步驟

1、游戲開始

爸爸向自閉癥兒童展示玩具動(dòng)物和食物，讓他玩一會(huì)兒。不時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物喜歡吃的食物，如“貓吃魚”“狗吃骨頭”“兔子吃紅蘿卜”等。

2、視覺提示/示范

向自閉癥兒童示范回應(yīng)問句。爸爸先把玩具動(dòng)物放在桌上，然后把一種玩具食物（如魚）交給媽媽，隨即出示一張問題提示卡，并問“誰吃魚”，再示意媽媽回應(yīng)問題。媽媽隨即示范拿小貓作回應(yīng)。

3、視覺提示/動(dòng)作協(xié)助

爸爸把一件玩具食物（如紅蘿卜）交給自閉癥兒童，出示問題提示卡，并問“誰吃紅蘿卜”，然后鼓勵(lì)孩子回應(yīng)。如果孩子對(duì)問題沒有反應(yīng)，大人在出示問題提示卡并重復(fù)發(fā)問時(shí)，以動(dòng)作協(xié)助孩子在盒子內(nèi)拿相應(yīng)的玩具動(dòng)物。

4、獎(jiǎng)勵(lì)

如果自閉癥兒童能在桌上的玩具動(dòng)物中取出“兔子”，大人即給予口頭贊賞，同時(shí)描述孩子的動(dòng)作“對(duì)了，兔子吃紅蘿卜”作為回應(yīng)。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，讓自閉癥兒童繼續(xù)練習(xí)回應(yīng)目標(biāo)問句。當(dāng)孩子把全部動(dòng)物都拿正確了，成人即向大人出示“結(jié)束”提示卡，示意游戲已結(jié)束。

四、訓(xùn)練拓展

大人可在日常生活中繼續(xù)教孩子有關(guān)目標(biāo)問句。比如，大人分茶點(diǎn)時(shí)，可利用問題提示卡來引導(dǎo)孩子回應(yīng)問題“誰想吃三明治”。