孩子語言發(fā)育遲緩，口齒不清，不愿開口說話，感統(tǒng)問題等，進行康復(fù)訓(xùn)練是一項非常漫長的工程，需要大量的人力物力支持，每個孩子癥狀都不一樣，因此要選擇適合自己孩子的機構(gòu)。訓(xùn)練機構(gòu)挺多的，每家機構(gòu)的規(guī)模及課程設(shè)置都不一樣，家長一家一家進行考察不太現(xiàn)實，小編對市面上的兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)進行了整理，今天就來為大家介紹一下。

小編從機構(gòu)地址、師資、康復(fù)方法以及孩子的干預(yù)情況等方面，為大家挑選了幾家口碑不錯的自閉癥兒童干預(yù)機構(gòu)，詳情如下，排名不分先后：

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（師資好）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.子曰兒童發(fā)展中心

4.雅恩兒童康復(fù)中心

5.星星益站兒童康復(fù)中心

6.優(yōu)佳加智能教育

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機構(gòu)

9.天寶樂兒童教育機構(gòu)

10.拓慧兒童康復(fù)中心

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可撥打文章底部電話免費資訊。

東方啟音兒童智能康復(fù)中心是一家為語言障礙，語言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)，自閉癥康復(fù)，發(fā)育遲緩，社交障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機構(gòu)，在特殊兒童的成長過程中，為他們提供更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。

言語開發(fā)

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

3課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

4課程效果：

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具：引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認知

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4課程效果：

①前備技能促進學(xué)習(xí)技能

②認知理解促進聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

4課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1.教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

3.課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4.課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

學(xué)前預(yù)備班

1.教學(xué)對象：

3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2.科學(xué)原理：

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

3.課程內(nèi)容：

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力

4.課程效果：

幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

2歲寶寶能聽懂但就是不會說話，是語言發(fā)育遲緩嗎？別急有辦法。

1、在和孩子交流的時候，加入肢體語言因為肢體配合語言可以讓孩子更直觀地感受視覺上的接收，在說話的同時做一些動作，能夠有效地吸引孩子的目光，提起孩子溝通模仿的欲望。而且還能夠提高孩子的四肢靈活性，讓語言、肢體、思維能夠協(xié)調(diào)發(fā)展，如果可以準(zhǔn)確引導(dǎo)，還可以讓孩子在肢體搭配語言中感受快樂。

2、充分利用孩子的生活方面的需求及對活動的動機，誘導(dǎo)寶寶發(fā)音。比如很多小寶寶喜歡的撓癢癢游.戲，家長可以興奮地把手放在孩子的肚子上，然后說“撓、撓、撓……”同時雙手撓在他肚子的不同位置。玩一小會，寶寶興趣還是很高，家長突然停止動作并不再說話，僅將雙手放在他肚子前方的位置，觀察寶寶的反應(yīng)。如果寶寶沒有反應(yīng)，你可以清楚地示范一遍“撓”的發(fā)音，他會因為特別想讓你繼續(xù)這個游戲，而主動發(fā)出“撓”。

3、堅持和寶寶說話：自寶寶出生以后，家長就應(yīng)該每天堅持和寶寶說話。即使寶寶不會說，但經(jīng)常性的語言刺激，會對他的智力和語言發(fā)展非常有幫助，還能增進親子之間的感情。

爸爸媽媽平時在說話的時候，語速要放緩，吐字清晰，要讓寶寶聽懂。同時較好配合一些夸張的表情、肢體動作等，讓寶寶更好地理解語境和表達的意思，這才是與寶寶溝通的較有效方式。

4、多帶孩子出去玩；有些父母因為覺得帶孩子出門太累，所以很少帶孩子出門。但讓孩子進行適當(dāng)?shù)膽敉饣顒樱粌H能夠呼吸到新鮮空氣，給孩子的感官帶來良好的刺激，這都能大大刺激孩子的語言功能。而且從戶外形形色色的物品中，也能學(xué)習(xí)到更多的詞匯。

從發(fā)出牙牙學(xué)語的聲開始，寶寶就開始了他的語言習(xí)得階段。學(xué)習(xí)語言對成人來說，是件困難的大工程，但幼兒卻能輕松學(xué)會母語，是因為兒童具有自然所賦予的語言敏感力。

2歲后，幼兒進入語言飛速發(fā)展期，此時能用各種簡單的句子與同伴交流，詞匯量增加也很快。到了三四歲，在與家人、同伴交流時還能表達自己的感受和需要，能敘述生活中發(fā)生的事，語言運用更為自如。