語言發(fā)育遲緩如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，后期會(huì)對孩子的生活學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。2-6歲是孩子語言能力發(fā)展的黃金時(shí)期，家長在這個(gè)階段發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)語言方面的問題的話，一定要早診斷、進(jìn)行干預(yù)。目前對于兒童語言發(fā)育遲緩的治療并沒有非常有效的藥物，目前比較認(rèn)可的方法是進(jìn)行語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練。市面上的語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)比較多，今天就來詳細(xì)介紹下知名自閉癥康復(fù)中心口碑排名。

也許在以前，一個(gè)人一生的活動(dòng)范圍僅限于一個(gè)村、一個(gè)縣、一個(gè)市，能接觸的人十分有限。但在今天，憑借著發(fā)達(dá)的交通工具與通訊手段，一個(gè)人的交際范圍無限放大，語言的重要性比過去任何時(shí)候都更重要。零零散散的語言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)有很多，良莠不齊。特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)排名有哪些？

1.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心（師資好）

2.康語兒童智能康復(fù)中心

3.星星益站兒童康復(fù)中心

4.優(yōu)佳加智能教育

5.子曰兒童發(fā)展中心

6.雅恩兒童康復(fù)中心

7.恩啟康復(fù)中心

8.大米小米少兒教育機(jī)構(gòu)

9.拓慧兒童發(fā)展中心

10.天寶樂兒童教育機(jī)構(gòu)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可撥打文章底部電話免費(fèi)資訊。

東方啟音兒童智能康復(fù)中心是一家為語言障礙，語言發(fā)育遲緩，感統(tǒng)失調(diào)，自閉癥康復(fù)，發(fā)育遲緩，社交障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)的機(jī)構(gòu)，在特殊兒童的成長過程中，為他們提供更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升。

言語開發(fā)

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

3課程內(nèi)容：

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

4課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

課程教具：引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

啟智認(rèn)知

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

4課程效果：

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能

②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能

③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力

④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

社交溝通

1教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2科學(xué)原理：

應(yīng)用行為分析學(xué)

3課程內(nèi)容：

各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

4課程效果：

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

感統(tǒng)課

1.教學(xué)對象：

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

2.科學(xué)原理：

腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

3.課程內(nèi)容：

63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。

4.課程效果：

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

學(xué)前預(yù)備班

1.教學(xué)對象：

3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

2.科學(xué)原理：

教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

3.課程內(nèi)容：

核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力

4.課程效果：

幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

怎樣訓(xùn)練提高自閉癥兒童的記憶力？

怎樣提高自閉癥兒童的記憶力？下面是兩種常見的方法：連續(xù)命令訓(xùn)練法和廣度訓(xùn)練法。

一、連續(xù)命令訓(xùn)練法：

家長或老師連續(xù)發(fā)出幾個(gè)命令，讓自閉癥兒童按順序去完成。

1、大人依次把下列3個(gè)命令告訴孩子，等說完后，讓孩子按順序完成。

第一個(gè)命令：把門打開。

第二個(gè)命令：把茶葉放到杯子里，蓋上蓋子。

第三個(gè)命令：把3個(gè)玩具（大人任意說3個(gè)孩子常玩的玩具）拿到桌子上來。

2、大人依次把下列3個(gè)計(jì)算題念給孩子聽，念完后，讓孩子按順序說出3題的答案。

第一題：1+2=？

第二題：2+3=？

第三題：1+4=？

二、廣度訓(xùn)練法：

家長給自閉癥兒童念一些記憶材料，等孩子聽完后立即讓孩子復(fù)述出來。具體舉例：

1、家長把下列四組漢字依次念給孩子聽，每隔一秒鐘念一個(gè)字。念完后，立即讓孩子復(fù)述出來。

第一組：書球

第二組：電水車

第三組：好吃天風(fēng)

第四組：走飯花燈狗

2、家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給孩子聽，每隔一秒鐘念一個(gè)，念完后，讓孩子倒復(fù)述出來，比如大人念：“2-4”，孩子念“4-2”。

第一組：2-4 0-8

第二組：3-7-4 6-2-8

第三組：5-2-7-9 4-3-8-5

第四組：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1

3、家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓自閉癥兒童按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓孩子按順序復(fù)述漢字。比如家長念：“8-天-6-紙-2-車”孩子：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車”

第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”

第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”

4、數(shù)字記憶：從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如12、15、19、28，每個(gè)數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓自閉癥兒童跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看孩子能記住哪些數(shù)字，記住幾位數(shù)字，還可以讓孩子記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數(shù)字材料。

5、實(shí)物記憶：觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒*有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等。