孤獨(dú)癥的孩子與人打交道有困難，他們往往不關(guān)心周圍發(fā)生了什么事情，而愿意自己玩，生活在自己小小世界里，自?shī)首詷?lè)而從不里別人對(duì)他會(huì)有什么看法，甚至當(dāng)別人對(duì)其呵斥，也常不以為然。

依據(jù)各線下/線上自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦規(guī)模、從業(yè)年限、師資力量、教材選擇、課程體系、教學(xué)質(zhì)量、所獲榮譽(yù)、學(xué)員數(shù)量等多項(xiàng)指標(biāo)，并綜合參考大眾評(píng)價(jià)、社會(huì)知名度，以及互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)排行榜進(jìn)行總結(jié)。

1.康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心

2.東方啟音-語(yǔ)言發(fā)育矯正中心（專業(yè)度高）

3.星星益站兒童康復(fù)中心

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5.子曰兒童發(fā)展中心

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怎樣才能改善有感統(tǒng)失調(diào)的孩子？

觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法：1歲左右的孩子可以通過(guò)輕柔按摩臉部、手臂、腳部、腹背等刺激觸感；2-3歲時(shí)需要通過(guò)各種形狀、質(zhì)地不同的物品，幫助孩子了解物品的特性，比如玩具；4-6歲的孩子需要為學(xué)齡期做準(zhǔn)備，可以適當(dāng)培養(yǎng)孩子的自理能力，例如自己吃飯、穿衣穿鞋、收納玩具等。

前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法：可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平衡、跳躍性、搖晃、姿勢(shì)反應(yīng)、位置距離等方式的訓(xùn)練，達(dá)到刺激前庭覺(jué)的目的，例如騎自行車、蕩秋千、蹦床、平衡木、旋轉(zhuǎn)椅、滑梯等，都是比較常見(jiàn)且孩子感興趣的訓(xùn)練方法。

本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法：本體覺(jué)訓(xùn)練主要培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)企劃能力，嬰兒期主要訓(xùn)練翻身、爬行、翻滾等，幼兒期訓(xùn)練孩子拍球、滑滑梯等，兒童期可以做一些運(yùn)動(dòng)較大的訓(xùn)練，例如跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等。

聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法：經(jīng)典的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練游戲有：“拍拍手”，家長(zhǎng)說(shuō)數(shù)字，孩子按相應(yīng)數(shù)量拍手回應(yīng)；“辨動(dòng)物”，先讓孩子了解并模仿各種動(dòng)物的叫聲，再通過(guò)聽(tīng)聲音分辨是哪種動(dòng)物的叫聲；“悄悄話”，找?guī)讉€(gè)小孩子一起做游戲，按順序排排坐，家長(zhǎng)先告訴個(gè)小朋友，然后一個(gè)傳一個(gè)，較后可以比較哪個(gè)小朋友說(shuō)的較準(zhǔn)確，可以適當(dāng)給一些獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法：可以通過(guò)記憶動(dòng)作來(lái)訓(xùn)練，先做出一些量慣性的動(dòng)作，注意動(dòng)作之間的連貫性，讓孩子重復(fù)練習(xí)，舞蹈也是訓(xùn)練視覺(jué)的一種方式；通過(guò)畫畫來(lái)鍛煉孩子的視覺(jué)，畫人、畫物甚至給圖案上色，都是比較好的方法。