南陽十大排名考研培訓(xùn)機構(gòu)名單

1.高途考研

2.文碩考研

3.跨考考研

4.新東方考研

5.海文考研

6.新文道考研

7.文都考研

8.聚創(chuàng)考研

9.啟航考研

10.研途考研

以上排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

關(guān)于我們

新東方教育科技集團定位于以學(xué)生全面成長為核心，以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團。集團由1993年成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來，擁有短期培訓(xùn)系統(tǒng)、基礎(chǔ)教育系統(tǒng)、文化傳播系統(tǒng)、咨詢服務(wù)系統(tǒng)、科技產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)、創(chuàng)投生態(tài)系統(tǒng)等多個發(fā)展平臺，打造了新東方學(xué)生成長中心、新東方國際教育、新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心、新東方在線、新東方前途出國、新東方國際游學(xué)、新東方滿天星、新東方大愚文化、新東方國際雙語學(xué)校等諸多知名教育品牌。

碩士研究生入學(xué)考試輔導(dǎo)，累計輔導(dǎo)數(shù)萬學(xué)員以優(yōu)異的成績考取理想的高校，大量學(xué)員考上北京大學(xué)、清華大學(xué)、廈門大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、南開大學(xué)等名校，中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等科研院所。課程主要分為三大類型:新東方考研名師專屬班、新東方考研無憂計劃、新東方考研無憂集訓(xùn)營，以滿足不同學(xué)員的考研需求。

我們有哪些特色

新東方考研作為我國考研培訓(xùn)的實力比較強教育品牌，深耕考研培訓(xùn)行業(yè)十來年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)的管理體系，幫助了數(shù)以萬計的考生成功上岸，實現(xiàn)自己的碩士夢。

我們的優(yōu)勢

1、專業(yè)熱門科目*成班，定向輔導(dǎo)，老師實時答疑，提高學(xué)習(xí)效率；

2、環(huán)境優(yōu)美，交通便利，它擁有現(xiàn)代化的教室、宿舍、食堂，為學(xué)生做好后勤保障，食宿一體化，讓學(xué)生全程無憂的備戰(zhàn)考研；

3、雄厚師資團隊，畢業(yè)國內(nèi)重點學(xué)校，教學(xué)經(jīng)驗豐富，專業(yè)興強，緊跟考研重點、難點，自主研發(fā)教輔資料，是學(xué)員的良師益友；

4、專業(yè)考研實施封閉式的管理模式，嚴(yán)格的出勤管理制度，讓學(xué)員全身心的投入到考研復(fù)習(xí)中去，食宿一體化，提高學(xué)習(xí)效率；

5、服務(wù)一體化，為已經(jīng)確定報考院校的考生，提供精準(zhǔn)的學(xué)員相關(guān)咨詢，專業(yè)課信息查詢的服務(wù)，幫助學(xué)員選擇適合自己的院校以及專業(yè)。

關(guān)于考研您有哪些疑問

1.考研英語一與英語二的區(qū)別

一、前期復(fù)習(xí)節(jié)奏相同。英語一和英語二的考試內(nèi)容都分為四個部分。盡管難易程度不同，但是至少從三月份到暑假結(jié)束前，兩者的復(fù)習(xí)節(jié)奏和內(nèi)容是一樣的。

二、閱讀VS新題型。英語二的文章比英語一的稍微簡單點，主要是選項要比英語一的簡單一些，但從文中的生詞量來講兩者是差不多的;其次新題型也是一大不同，英語一的新題型主要是七選五，選小標(biāo)題和排序，英語二是選小標(biāo)題，正誤判斷和多項對應(yīng)，兩者難易程度差別不大。

三、作文VS翻譯。英語一的兩篇作文，小作文是以寫信為主，大作文以圖畫為主;英語二的大作文是以圖表為主。其次是翻譯，英語一是一篇文章中選出五句話來分別翻譯，而英語二是全篇翻譯。

2.對所學(xué)知識進行深入思考

要對一些現(xiàn)實進行思考，培養(yǎng)自己做論述題的能力，只有對所學(xué)知識進行深入思考，才能更好、更全面地理解知識。才能把握好知識的內(nèi)在聯(lián)系，才能深刻理解知識，更好地運用知識分析具有現(xiàn)實性的論述題，不然，所學(xué)的知識就會與現(xiàn)實相脫節(jié)，是一種抽象的知識，教條化的知識。

善于積累一些現(xiàn)實資料，及時關(guān)注政治現(xiàn)實發(fā)展的新情況、新變化，關(guān)注時事政治，如果對現(xiàn)實問題不了解，也就談不上分析現(xiàn)實問題。在聯(lián)系現(xiàn)實過程中，可依據(jù)理論知識提供的基本思路，尋求理論與現(xiàn)實的結(jié)合點，用理論解讀現(xiàn)實問題。