一、哈爾濱問(wèn)題青少年特訓(xùn)學(xué)校(叛逆管教輔導(dǎo)學(xué)校)

1.明陽(yáng)青少年教育

2.厚德教育

3.善一教育

4.善聆教育

5.國(guó)瑾教育

6.圣賢訓(xùn)教育

7.大正教育

8.興華教育

9.愛(ài)德思睿教育

10.弘揚(yáng)教育

以上就是這幾家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪一家要根據(jù)具體情況而定。

二、青少年教育方法分享

1、15歲的孩子叛逆不想上學(xué)了

很多的中小學(xué)生乃至高中生都有不想上學(xué)的時(shí)候，厭學(xué)的心理甚至是有厭學(xué)癥，其實(shí)很多孩子都有厭學(xué)的心理，只是父母并不知道，因?yàn)楹芏喔改笇?duì)孩子的期望值很高，導(dǎo)致孩子很多事情不敢跟父母說(shuō)，都悶在心里，我們要多去和孩子溝通交流。

初中高中是很關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)習(xí)強(qiáng)度也比較大，那老師和家長(zhǎng)的要求也相對(duì)較高，很多孩子跟不上節(jié)奏，心里會(huì)擔(dān)心父母老師的責(zé)怪，就會(huì)慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)很排斥，我們要求孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)注意不要給孩子過(guò)高的要求。

我們一定要去了解孩子為什么不想上學(xué)，現(xiàn)在很多孩子十幾歲就開(kāi)始早戀，還有是不是被老師批評(píng)什么的，多去了解然后幫助孩子一起去解決問(wèn)題。

2、好的教育能撫慰叛逆少年的心

許多做父母的為了省事，情愿自己的孩子是個(gè)“聽(tīng)話(huà)懂事”的孩子，在他們眼里，孩子越安靜越好，最理想的情況是孩子只喜歡讀書(shū)，拿一百分的試卷回來(lái)，別的就不能生事了，否則，就是沒(méi)出息。

其實(shí)這種態(tài)度是極不可取的，錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的勛章。每個(gè)孩子都在犯錯(cuò)的不斷跌撞中體味到生命的況味，尋找到生命的方向。哪一個(gè)人不是在錯(cuò)誤中逐漸長(zhǎng)大呢？沒(méi)有錯(cuò)誤會(huì)有今天的我們嗎？

“好的教育”首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培養(yǎng)人的上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)，和不斷完善自己。要讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。

三、為孩子選擇專(zhuān)業(yè)正規(guī)學(xué)校

勵(lì)志青少年教育集團(tuán)校內(nèi)設(shè)有多媒體教室、心理咨詢(xún)室、親子溝通室、心理測(cè)量室、沙盤(pán)游戲室、情緒宣泄室、圖書(shū)室、團(tuán)體活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)、現(xiàn)代化餐廳、高檔公寓及30余畝勞動(dòng)種植養(yǎng)殖體驗(yàn)區(qū)，拓展訓(xùn)練區(qū)等。

招生對(duì)象：8-20歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、不懂感恩、不服管教、自卑自閉、嬌蠻任性、心理脆弱、厭學(xué)逃課、離家出走、打架斗、自理能力差、心理人格異常，與父母老師溝通困難等孩子；通過(guò)各種課程活動(dòng)，深入孩子內(nèi)心，引導(dǎo)孩子感悟生活、認(rèn)識(shí)自我、提升自我，矯正不良行為習(xí)慣，重塑品行，使孩子在三到六個(gè)月時(shí)間知錯(cuò)改，還父母一個(gè)健康、自信、懂孝道，知感恩，積極向上，樂(lè)觀勇敢，自律、自強(qiáng)的家之孝子，校之學(xué)子。

學(xué)校配有專(zhuān)職的心理輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，高素質(zhì)的軍事教官，法侓講師、各名優(yōu)文化課老師及文體專(zhuān)職教師。實(shí)行全封閉式軍事化管理，貫徹“問(wèn)題孩子”和“問(wèn)題家庭”雙管齊下的教育原則，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子，找出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想、心理癥結(jié)和不良習(xí)慣，讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信，矯正不良行為習(xí)慣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。