朝陽(yáng)區(qū)高三全科輔導(dǎo)全日制輔導(dǎo)實(shí)力排名一覽表

1、秦學(xué)教育（憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，幫助許多學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中不乏考入清華、北大等雙一流大學(xué)的學(xué)生）

• top1、教學(xué)模式：成長(zhǎng)學(xué)案
• top2、推薦理由：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有任何問(wèn)題也可以及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師，老師會(huì)為大家進(jìn)行耐心的講解。
• top3、家長(zhǎng)認(rèn)可：找問(wèn)題對(duì)癥下藥。個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行-測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，精準(zhǔn)制定輔導(dǎo)方案。
• top4、榜上有名：通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化整理學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于需要掌握的內(nèi)容也會(huì)更加具有針對(duì)性。

2、精英領(lǐng)航聯(lián)盟（精英領(lǐng)航，助力學(xué)生成為行業(yè)先鋒）

• top1、教學(xué)模式：借助體系化、系統(tǒng)化、智能化科技力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，這樣有利于激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力提升。
• top2、推薦理由：擁有雄厚的師資力量，一直將教學(xué)師資放在學(xué)校發(fā)展的第一位，并用優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)作為課余的有效補(bǔ)充。
• top3、家長(zhǎng)認(rèn)可：每天都嚴(yán)格按照課程排期表進(jìn)行上課、自習(xí)及休息井井有序。
• top4、榜上有名：最早提出“一對(duì)一”個(gè)性化教育的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和相對(duì)應(yīng)的1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化輔導(dǎo)等服務(wù)。

3、博學(xué)多才聯(lián)盟（廣博知識(shí)，多才多藝，助力學(xué)生全面發(fā)展）

4、智慧之光照耀（智慧之光，照亮學(xué)生前行之路）

5、啟智成長(zhǎng)聯(lián)盟（啟迪智慧，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才）

6、名師風(fēng)范聯(lián)盟（名師引領(lǐng)，風(fēng)范傳承，打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境）

7、博識(shí)領(lǐng)航計(jì)劃（博識(shí)多才，領(lǐng)航前行，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我超越）

8、領(lǐng)袖氣質(zhì)培養(yǎng)（培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)，塑造未來(lái)行業(yè)精英）

9、學(xué)大教育（師資力量雄厚，教師團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)且經(jīng)驗(yàn)豐富）

10、龍新教育（在業(yè)界認(rèn)可度比較高，擁有眾多成功案例）

推薦秦學(xué)教育

1、秦學(xué)教育--業(yè)界翹楚：

優(yōu)勢(shì)：幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、開(kāi)拓學(xué)習(xí)思維，獲得學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)的雙豐收，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力打下基礎(chǔ)。

2、秦學(xué)教育--精準(zhǔn)定位：

優(yōu)勢(shì)： 主張服務(wù)做到六位一體，生涯導(dǎo)師+督學(xué)+專(zhuān)業(yè)教師+專(zhuān)職班主任+宿管老師+牧官團(tuán)隊(duì)。每名學(xué)生都有6位名老師服務(wù)，任何問(wèn)題都可以隨時(shí)告知老師子求幫助。

3、秦學(xué)教育--個(gè)性教學(xué)：

優(yōu)勢(shì)：根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)*、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。

4、秦學(xué)教育--智慧巔峰：

優(yōu)勢(shì)：一直專(zhuān)注于為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課外輔導(dǎo)和心靈成長(zhǎng)的培養(yǎng)。作為一家逐漸走向全國(guó)的知名小初高全科培優(yōu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)模式和雄厚的師資力量為根本，不斷推動(dòng)自身的發(fā)展和進(jìn)步。

5、秦學(xué)教育--教學(xué)風(fēng)格：

優(yōu)勢(shì)：一直以來(lái)致力于中小學(xué)孩子的課外輔導(dǎo)以及心靈成長(zhǎng)的培養(yǎng)，這使得其逐漸發(fā)展成為一家知名的全國(guó)性小初高全科培優(yōu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。且擁有先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)模式以及雄厚的師資力量，這些都是該教育機(jī)構(gòu)飛速發(fā)展的根本保障。

秦學(xué)教育知識(shí)分享

高中數(shù)學(xué)成績(jī)差,原因到底是什么該如何自救?

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致越學(xué)越?jīng)]信心，甚至放棄

高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué)首先表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不全，對(duì)有的知識(shí)掌握得好，而有的知識(shí)基本不知道，所以做題經(jīng)常只能做一部分，甚至有的題目一開(kāi)始便做不下去了。曾有一名高三學(xué)生數(shù)學(xué)一般，分析其原因，他主要是對(duì)空間圖形的識(shí)圖與畫(huà)圖掌握很差，因此關(guān)于立體幾何的題總也做不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差還表現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解一知半解，理解問(wèn)題似是而非。甚至有些同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)不理解，只是死記硬背下來(lái)的，因此題目稍有變化便錯(cuò)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)比較熟悉，但不會(huì)應(yīng)用

基礎(chǔ)知識(shí)也掌握的比較牢固，就是遇到問(wèn)題的時(shí)候不知道怎么來(lái)解決，明明看著題目很熟悉，明明這個(gè)題目考察的知識(shí)點(diǎn)我都知道，可是就是不知道從哪里切入，不知道怎么去做。

3、知識(shí)混淆，做題沒(méi)思路

這個(gè)方面首先表現(xiàn)在三角函數(shù)的變換上面，知識(shí)記得不牢固，在做題時(shí)的表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)也知道怎么用，可是帶入公式代入做了，正弦代入成余弦等這些表現(xiàn)，導(dǎo)致會(huì)的題做不對(duì)，成績(jī)自然就不行了。

4、有問(wèn)題不及時(shí)解決，總喜歡拖延。

從升入高中就開(kāi)始，對(duì)知識(shí)一知半解的，碰到不會(huì)的也不及時(shí)去突破，總想著就這一點(diǎn)，以后慢慢就會(huì)了隨著時(shí)間的推移，高二高三開(kāi)始，這些問(wèn)題就暴露出來(lái)了.所謂的量變引發(fā)質(zhì)變，剛開(kāi)始還不顯眼的小問(wèn)題，隨著不斷的學(xué)習(xí)新課程，慢慢累加，就造成自己覺(jué)得知識(shí)都會(huì)，可是一考試就頭腦一片空白，無(wú)從下筆。