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自家孩子說話早,家長也覺得非常有驕傲。如果孩子語言發(fā)育遲緩的家長卻是非常焦慮,要不就是覺得貴人語遲,要不就懷疑孩子是語言發(fā)育遲緩。
1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)
2.星語星愿語言發(fā)育
3.拓慧自閉癥康復(fù)
4.子曰兒童康復(fù)
5.東方啟音兒童康復(fù)中心
6.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練
7.雅恩康復(fù)機構(gòu)
8.大米小米康復(fù)機構(gòu)
9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)
10.智慧泉兒童康復(fù)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題,可電聯(lián)咨詢客服老師。
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
康語課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。
4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
疫情期間自閉癥兒童動作模仿訓(xùn)練
如何教會自閉癥兒童模仿他人的動作?我們可以采取以下訓(xùn)練活動和游戲:
一、電子鋼琴毯
1、活動目標:當成人跳上電子鋼琴毯后,孩子能模仿成人跳上電子鋼琴毯并使之發(fā)聲
2、前提條件:自閉癥兒童能跳至目的地
3、訓(xùn)練用具:玩具電子鋼琴毯
4、注意事項:
如果孩子只是踏上電子鋼琴毯,而沒有跳躍的動作,不算成功完成活動;電子鋼琴毯必須鋪放平整,以免發(fā)生危險;不應(yīng)使用會發(fā)光的電子鋼琴毯,以免增強孩子跳上電子鋼琴毯的動機,讓大人無法分辨孩子動作是模仿還是自發(fā)。
二、訓(xùn)練原理:
⑴引起興趣:成人向自閉癥兒童出示電子鋼琴,并把它放在旁邊的地上。
⑵增加專注:大牽著孩子的手,并讓孩子注意大人。
⑶增加專注:指示孩子注意成人的腳,但不可以口語提示將要進行的動作。
⑷示范:成人跳上電子鋼琴毯。
⑸提示:如果孩子不能跟隨成人跳上電子鋼琴毯,大人要牽動孩子的手,或使用適合孩子程度的提示,引發(fā)他跳上電子鋼琴毯。
⑹再次提示:如果孩子仍然不跳上電子鋼琴毯,成人需重復(fù)步驟2-5。
⑺獎勵:如果孩子跟隨大人跳上電子鋼琴毯,大人立即與孩子一起享受琴鍵所發(fā)出的聲響。
6、調(diào)整能力:
如果自閉癥兒童跳躍的能力較強,可在電子鋼琴毯與孩子之間放置細小障礙物讓孩子跳過它,才可使電子鋼琴毯發(fā)聲?;蛘咴陔娮愉撉偬号c孩子之間放置2-3張地墊,示范逐一跳上地墊后才跳上電子鋼琴毯,讓孩子模仿。
7、訓(xùn)練拓展:
除跳躍外,也可利用拍手來讓自閉癥兒童察覺模仿的需要??墒褂寐暱責簦ㄅ氖趾鬅舨艜l(fā)亮):首先將燈光明暗調(diào)至孩子僅可看到家長或老師的動作,然后家長或老師拍手,讓孩子發(fā)現(xiàn)如何使燈發(fā)亮并跟著模仿。
三、百寶柜
在自閉癥兒童面前放至少4不透明的塑料抽屜,其中一個放孩子喜歡的玩具;家長或老師得到孩子的注意后,打開放了玩具的抽屜,讓孩子看到玩具,隨即關(guān)上抽屜,讓孩子自行模仿大人的動作,找出玩具來玩。
四、椅子不見了
把自閉癥兒童與大人吃飯的椅子放在一邊,遠離餐桌。進餐時,等孩子發(fā)現(xiàn)缺少了椅子,然后吸引孩子注意,家長或老師把自己的椅子從另一邊推回餐桌,不使用任何提示,讓孩子自行模仿大人如何解決椅子不見了的難題,然后才開始進餐。
康語給出的方法還是蠻有針對性的,但是家長光憑自己琢磨也比較難以入手,很多專業(yè)的名稱家長可能不太理解,畢竟家長們也不是專門做這個的,其實建議家長帶孩子到康語去看一看,畢竟老師們培訓(xùn)經(jīng)驗豐富,具體咨詢請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!
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