一、專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機構(gòu)

2.雅恩康復(fù)機構(gòu)

3.大米小米康復(fù)機構(gòu)

4.東方啟音兒童康復(fù)中心

5.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.子曰兒童康復(fù)

9.揚靈融康康復(fù)機構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)介紹

康語成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國*標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

康語倍數(shù)成長課程

情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。

康語服務(wù)

針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù)：

（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評

（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。

（3）服務(wù)科研機構(gòu)：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。

（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

三、相關(guān)知識分享

日常中很多家長在看到自己孩子不會說話表達后，就開始擔(dān)心孩子患上自閉癥，那么，語言遲緩與自閉癥一樣嗎？ 1-3歲是孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵時期。如果孩子對父母或其他人的每一次呼叫、每一個指令都能明白，都能做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，或者能按口頭指令完成 大部分任務(wù)，給予孩子足夠的語言刺激以促進其能早日開口說話。如果孩子超過2歲仍然不能說話或者說話極 少，家長要警惕了！語遲和自閉癥之所以令人產(chǎn)生混淆很大程度上就是因為分不清語言障礙的原因，自閉癥的孩子未必有語遲，但85%語遲的孩子都有自閉癥趨向，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)語遲時一定要引起重視，盡早調(diào)理改善，避免孩子因語遲導(dǎo)致其他問題的出現(xiàn)。

語言發(fā)育遲緩兒童家長注意以下幾點：

1、孩子能懂，也都明白，就是不說。

2、說的不多，表達簡單，別的孩子都在說長句子的時候，他可能只是講一些簡單的單詞短語。

3、沒有語言，既不懂也不說。

4、不會提問或者答非所問、充耳不聞，喊他的時候往往沒有反應(yīng)。

這些孩子往往還伴隨著情緒問題（如：脾氣大、急噪）和一些行為問題（注意力分散、多動、沖動、攻擊性、自傷）。

語言發(fā)育遲緩與自閉癥是完全不同的，家長一定要謹慎了！很多疑似自閉癥，其實就是語言發(fā)育遲緩因為語言發(fā)育遲緩和自閉有著相似的地方。也有著程度不同的類似的表現(xiàn)，所以，很多人，包括醫(yī)生，都有可能產(chǎn)生誤判的現(xiàn)象。這也就有了“疑似”和“輕度”自閉的產(chǎn)生。

工作中接觸到很多家長得知：有的孩子是表達（說）出了問題，有的孩子是理解（聽）上有問題，有相當(dāng)一部分“聽”出了問題的孩子，就被醫(yī)院直接判定為“疑似”或“輕度”自閉了。

一般只是語言表達出問題的時候，大家都會判斷為語言遲緩，不會往自閉那去想，可是，一旦孩子的“聽”出了問題，即聽不懂別人說話，理解別人的語言有問題時，就都往自閉那聯(lián)想了，所以才會導(dǎo)致誤判。

以上是康語兒童語言康復(fù)機構(gòu)老師為大家整理的關(guān)于兒童康復(fù)機構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容;想詳細了解語言康復(fù)機構(gòu)的事情，歡迎大家電聯(lián)咨詢聯(lián)系我們，我們會有專業(yè)的老師對您的問題進行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會在第①時間聯(lián)系您，歡迎您隨時來試學(xué)我們的課程！