沒有目光交流是孤獨(dú)癥孩子的一大癥狀。有些孤獨(dú)癥孩子偶爾也會看大人，這些眼光接觸純粹是工具性和機(jī)械性的。但即有些孤獨(dú)癥孩子會用目光或者動作來表示求助，這些目光是沒有情感的，接觸也非常暫短。正常發(fā)展的兒童會用眼光去看著大人尋求大人關(guān)注，孤獨(dú)癥孩子做不到。

一、口碑效果好的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

1.康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.拓慧自閉癥康復(fù)

3.子曰兒童康復(fù)

4.東方啟音兒童康復(fù)中心

5.天寶樂康復(fù)訓(xùn)練

6.星語星愿語言發(fā)育

7.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

8.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

9.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價(jià)得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡介

康語兒童言語發(fā)育課程介紹

教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：30分鐘一對一

科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)

課程內(nèi)容：

采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。

①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

課程效果：

①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?/p>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進(jìn)表達(dá)能力

康語品牌優(yōu)勢

專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)

國際特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

完善的教學(xué)監(jiān)督體系

完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。

家校結(jié)合教學(xué)模式

倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間

全面家長支持系統(tǒng)

全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，確保兒童高頻強(qiáng)化。

完善的教學(xué)體系

課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1000余人。

專業(yè)IEP教學(xué)計(jì)劃

五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃，直擊兒童弱項(xiàng)，1對1訂制教學(xué)課程。

康語課程成長計(jì)劃

以多自然環(huán)境場景式的成長規(guī)劃，打破常規(guī)干預(yù)“補(bǔ)差”壁壘，融入“培優(yōu)”課程設(shè)計(jì)，追趕普齡兒童

L1-L2階段:1-3歲,以言語為主線,1小時(shí)啟智感統(tǒng)組合,以兒童開音為目的

L3階段:3-6歲,以啟智為主線,1小時(shí)感統(tǒng)社交組合,通過創(chuàng)建環(huán)境.達(dá)到會用詞.組句.表達(dá)

L4-L5階段:4-6歲,游戲、語言、社交活動,通過游戲與社交活動給孩子發(fā)起溝通的機(jī)會

L5-L6階段:5-6歲，語言繪本、游戲、主題活動,建立入園前的基礎(chǔ)能力保障

L7階段:5-7歲，學(xué)業(yè)技能、主題活動，模擬幼兒園環(huán)境教學(xué),建立孩子集體環(huán)境下的知識體系自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,為更好的銜接和融入普校做準(zhǔn)備。

畢業(yè)

三、相關(guān)知識分享

孩子語言發(fā)育遲緩可以進(jìn)行哪些訓(xùn)練？

舌部訓(xùn)練

75%以上的發(fā)音離不開舌頭的參與，解決說話晚，說話不清楚的關(guān)鍵點(diǎn)，還是要從舌部功能開始。訓(xùn)練的目的主要是，1、提升舌頭的靈活性和活動范圍。2、增強(qiáng)舌頭肌肉的力量。

訓(xùn)練方法：

1、父母可以根據(jù)寶寶年齡特點(diǎn)，用美食來引導(dǎo)，讓寶寶進(jìn)行模仿，可用硬一點(diǎn)的棒棒糖，引誘寶寶伸出舌尖去舔舐，讓舌尖盡量伸出口外。還可以用蜂蜜抹在寶寶的嘴唇外部，引導(dǎo)寶寶伸出舌尖去舔食，盡量讓舌頭做出上下左右的輪轉(zhuǎn)運(yùn)動。很多說話晚，說話不清楚的寶寶，通過這2個(gè)動作的練習(xí)，可以很快糾正舌尖音，舌面音的問題。

2、父母還可以用小勺或者雪糕棒，壓住舌面，讓寶寶用力上抬，練習(xí)舌根的力量，當(dāng)舌部上抬的動作完成后，用海苔粘在軟腭部，寶寶會不自覺的用舌部去輪刮海苔，這樣可以鍛煉腭咽吞咽力量。很多說話晚，說話不清楚的寶寶，通過這個(gè)練習(xí)動作，可以解決舌根音，舌邊音的問題。

3、除了上面的功能練習(xí)，父母還可以設(shè)計(jì)一些彈舌的語音游戲，比如引導(dǎo)寶寶模仿馬蹄聲“得、得、得、得、得”，還可以模仿敲鑼的聲音“鐺、鐺、鐺”，這樣可以讓舌尖的靈活性得到增強(qiáng)，這對解決卷舌音、彈舌音很有幫助。

對于說話晚，說話不清楚的寶寶來說，上面的舌部訓(xùn)練，只是語音訓(xùn)練的一小部分，實(shí)際上，根據(jù)語音評估和檢查，很多寶寶還需要更多方面的訓(xùn)練，不如唇部練習(xí)、下頜練習(xí)、軟腭練習(xí)、呼吸練習(xí)，氣聲協(xié)調(diào)練習(xí)等等。

當(dāng)孩子確診語言障礙后，為孩子選擇一個(gè)好的康復(fù)機(jī)構(gòu)就顯得尤為重要。家長在選擇語言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)時(shí)，需要注意哪些問題？家長需要仔細(xì)考慮：①對孩子有沒有副作用？②對于孩子的精神和生理上的健康有沒有不好的影響？③孩子得到的幫助是比他受到的傷害多還是少？作為家長，必須要冷靜思考。如果您想詳細(xì)了解關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的事情，請撥打文章底部的電話咨詢，會有專業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問！歡迎您隨時(shí)來康語言語矯正康復(fù)訓(xùn)練中心試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！愿每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音！