可能引起兒童言語發(fā)育緩慢的原因很多,有先天要素也有后天要素。遺傳原因:如難產等導致的神經系統(tǒng)發(fā)育受損。耳部感染及構音器官疾病。家庭環(huán)境:大人因為工作忙,很少跟孩子交流,忽略孩子語言的練習,或是大人講的話孩子長期聽不懂,都能造成孩子語言發(fā)育比同齡孩子落后。
1.康語兒童康復機構
2.拓慧自閉癥康復
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以上排名不分先后,都是經過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結果,如果想要了解更多關于兒童康復訓練課程詳情及收費情況等問題,可電聯(lián)咨詢客服老師。
康語是目前國內領先的專業(yè)兒童康復機構,致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復訓練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!與其他主流機構不同的是:康語堅持以教學品質為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃,倡導家校結合的教學模式,全方位解決家長困惑,為孩子爭取 大進步,避免耽誤孩子的寶貴時間。
康語這里開設的課程包括了兒童語言發(fā)育遲緩課程、自閉癥語言溝通課程、感覺統(tǒng)合、社交溝通和社會融合方面的課程,這些課程可以幫助孩子們進行一些外界的幫助,幫助孩子們開口說話,提升感覺能力,了解如何與外界溝通
怎么對自閉癥兒童進行科學評估?
評估與診斷不同,目前還沒有可用于自閉癥診斷的遺傳學檢測技術,通常對自閉癥的診斷還是基于行為觀察和心理學、教育學方面的測試。教育評估,即對自閉癥兒童進行個別化評估和制定個別教育計劃,是特殊教育服務流程中重要的環(huán)節(jié)。教育評估的目的是為自閉癥兒童(及家庭)制定干預目標,圍繞這個目標選定所需要的具體干預方式、措施、強度、服務提供者和效果評估指標。
不同的評估目的決定不同的評估內容和方法,醫(yī)院的系統(tǒng)診斷可以作為制定教學方案的參考,但家長和老師還需要根據每個自閉癥兒童的情況進行綜合全面的生態(tài)化評估。在對患兒進行評估時,我們應注意以下三方面:
1、評估需要團隊合作
對自閉癥兒童做出全面性的檢查評估,從多個領域、多個側面了解孩子的發(fā)展狀況。同時,心理學家、兒科醫(yī)生、治療師、教育學者等的多學科合作,對于孩子的評估診斷也是十分重要的。另外,需要強調的是,整個過程中家長的參與非常關鍵。
2、評估內容要全面,生態(tài)化
進行綜合評估時,必須包括成長史、父母訪談、必要的醫(yī)學檢驗、對自閉癥兒童的觀察、認知和適應功能的標準化測試以及對社交、溝通交流技能的直接評估。采用多元的信息和不同的方式來收集信息,關注孩子的優(yōu)勢和興趣。
3、評估是一個過程
目前,常用的自閉癥評估量表主要包括:國際疾病分類標準ICD-10,美國精神病學會疾病診斷與分類標準DSM-V,孤獨癥兒童行為檢核表(CARS),孤獨癥診斷觀察量表(ADOS),嬰幼兒孤獨癥篩查量表(M-CHAT)等。在整個教育過程中需要進行持續(xù)性的評估,以了解自閉癥兒童的發(fā)展情況,并及時對教學進行調整。
對于很多家長,當自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后,首先還是那句話,一定要重視起來,盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況,以免影響孩子的學習交流和生活,當然如果自己沒辦法改變孩子的狀況,就要求助于專業(yè)的語言矯正機構了。請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!歡迎您隨時來康語言語矯正康復訓練機構試學我們的輔導課程!愿每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音
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