位置:博學(xué)優(yōu)選> 學(xué)習(xí)資訊> 康語兒童康復(fù)機構(gòu)> 南昌兒童自閉癥康復(fù)機構(gòu)排名一覽表
1.康語兒童智能康復(fù)中心
2.星星益站兒童康復(fù)中心
3.東方啟音-語言發(fā)育矯正中心
4.優(yōu)佳加智能教育
5.子曰兒童發(fā)展中心
6.雅恩兒童康復(fù)中心
7.子曰康復(fù)中心
8.大米小米少兒教育機構(gòu)
9.拓慧兒童發(fā)展中心
10.天寶樂兒童教育機構(gòu)
以上排名不分先后,都是經(jīng)過專業(yè)的教育團隊實地考察、家長的評價得出來的結(jié)果,如果想要了解更多關(guān)于兒童專注力訓(xùn)練課程詳情及收費情況等問題,可電聯(lián)咨詢客服老師。
康語兒童語言康復(fù)中心是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語在全國已設(shè)有金山、臺江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、重慶、南京、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長沙、濟南等47所直營分校的專業(yè)康復(fù)機構(gòu),總教學(xué)面積超過35000㎡,每日在訓(xùn)兒童3500余人,累計服務(wù)50000多個家庭來??祻?fù)訓(xùn)練,幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。
康語服務(wù)
針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童,康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù):
(1)服務(wù)終端顧客:特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
(2)服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者:提供完整課程、產(chǎn)品體系,以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
(3)服務(wù)科研機構(gòu):通過不斷“走出去,引進來”,創(chuàng)造并有機轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā),推動中國特殊教育的發(fā)展。
(4)服務(wù)特教從業(yè)者:康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機構(gòu),在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù),為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
自閉癥兒童日常訓(xùn)練計劃有哪些內(nèi)容
自閉癥兒童日常訓(xùn)練計劃如何制定和開展呢?
由于自閉癥兒童的信息加工方式與普通孩子不同,因此,一天當(dāng)中應(yīng)該有1/3的時間安排一對一或小組學(xué)習(xí),以加強信息加工能力:聽覺信息加工能力(包括理解抽象語言資料),視覺—空間信息加工及思考能力(知道身體位于空間中的位置,如何聯(lián)結(jié)身體與空間中的不同物體,掌握時間和空間),動作計劃和排序以及感覺調(diào)節(jié)能力(一般的課程,如舞蹈、運動、美術(shù)等,也可綜合到這些培養(yǎng)基礎(chǔ)能力的方案中)。應(yīng)該先弄清楚孩子目前的發(fā)展水平,然后再確定一個能力范圍內(nèi)可實現(xiàn)的目標(biāo)。
這些課程應(yīng)以大約20分鐘遞增的方式呈現(xiàn),一天當(dāng)中可以反復(fù)進行。比如,20分鐘用于訓(xùn)練基礎(chǔ)能力的地板時光,20分鐘用于口語技巧,20分鐘專注于視覺—空間信息加工能力,20分鐘用于調(diào)節(jié)性感覺信息加工能力。另外1/3的時間用來直接訓(xùn)練更高層次的思考能力。訓(xùn)練這項能力必須先圍繞自閉癥兒童熟悉的議題,比如家庭劇情、兄弟姐妹間的競爭或同伴議題,創(chuàng)設(shè)一個具有高情緒氛圍的環(huán)境,來訓(xùn)練多種原因、比較程度及反省式思考的技能。
最后1/3的時間則著重培養(yǎng)以思考為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)能力上,也就是可以提升自閉癥兒童思考能力的學(xué)校任務(wù)。具體可以是一對小組或大團體方式(比如全班一起討論一本書)。自閉兒童在大團體里需要老師和助理的幫助才能充分參與。現(xiàn)在很多學(xué)校都配有特殊教育教師,一天當(dāng)中他們有部分時間陪伴孩子,無論是在教室內(nèi)還是在教室外,而且常常持續(xù)數(shù)年時間。因此,即使其他老師或助理有變動,孩子還是可以擁有個穩(wěn)定的關(guān)系,隨時在旁支持他,并注重學(xué)習(xí)中的發(fā)展部分。此外,我們必須根據(jù)孩子的思考層次來決定他適合就讀的年級。要決定孩子適合哪個年級,必須看一看他達到哪個思維層次,他能將這個技能運用到哪些范圍?能應(yīng)用到數(shù)學(xué)及科學(xué)中嗎?能應(yīng)用到與同伴互動及跟父母的談話中嗎?能用在積極和消極的感受上嗎?
對于很多家長,當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、語言障礙、自閉癥以后,首先還是那句話,一定要重視起來,盡可能盡早的幫助孩子改變語言狀況,以免影響孩子的學(xué)習(xí)交流和生活,當(dāng)然如果自己沒辦法改變孩子的狀況,就要求助于專業(yè)的語言矯正機構(gòu)了。最后,歡迎大家在線咨詢聯(lián)系我們,我們會有專業(yè)的老師對您的問題進行解答;請撥打文章底部的電話咨詢,會有專業(yè)的老師為你免費解答所有疑問!歡迎您隨時來康語言語矯正康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程!愿每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音
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