自閉癥也叫做兒童孤獨(dú)癥,屬于廣泛性發(fā)育障礙,多見(jiàn)于男性,嬰幼兒時(shí)期可發(fā)病。自閉癥表現(xiàn)為語(yǔ)言障礙、交際障礙、行為刻板等。

一、正規(guī)專(zhuān)業(yè)的兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)有哪些

1.康語(yǔ)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

2.東方啟音兒童康復(fù)中心

3.天寶樂(lè)康復(fù)訓(xùn)練

4.大米小米康復(fù)機(jī)構(gòu)

5.揚(yáng)靈融康康復(fù)機(jī)構(gòu)

6.星語(yǔ)星愿語(yǔ)言發(fā)育

7.拓慧自閉癥康復(fù)

8.子曰兒童康復(fù)

9.雅恩康復(fù)機(jī)構(gòu)

10.智慧泉兒童康復(fù)

以上排名不分先后，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)得出來(lái)的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問(wèn)題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、相關(guān)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

為什么要選擇康語(yǔ)

品牌沉淀

至今擁有10多年經(jīng)驗(yàn)積淀，專(zhuān)注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)訓(xùn)練。

團(tuán)隊(duì)規(guī)模

45座城市，74家機(jī)構(gòu)，3700余名專(zhuān)業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。

監(jiān)督評(píng)估

入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。

增值服務(wù)

兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

團(tuán)隊(duì)規(guī)模

BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿技術(shù)。

一對(duì)一定制課程

根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。

語(yǔ)言障礙訓(xùn)練

招生對(duì)象

發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程簡(jiǎn)介

1、下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；2、氣息訓(xùn)練；3、20組音系開(kāi)發(fā)。

課程效果

1、提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?；2、掌握20組音系發(fā)音；3、促進(jìn)表達(dá)能力。

課程教具

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。

三、家長(zhǎng)必讀康復(fù)知識(shí)

要盡早為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子做診斷治療

有幾位媽媽問(wèn)我關(guān)于孩子說(shuō)話晚的診斷和治療的事，我把自己了解的一點(diǎn)皮毛帖在這里。

如果有小孩到了該說(shuō)話的年齡不說(shuō)話，我們常常聽(tīng)到周?chē)说恼f(shuō)法是：“他還不到時(shí)候，到時(shí)候就講了?！薄拔矣杏H戚的孩子四歲才講話?！薄拔覐男≈v話就晚，現(xiàn)在不是挺好嗎？”許多家長(zhǎng)都抱著“再等等看”的想法，可等待和觀望的態(tài)度有時(shí)會(huì)使孩子錯(cuò)失語(yǔ)言發(fā)展（一歲至三歲）的黃金時(shí)期，造成難以彌補(bǔ)的損失。

正常孩子在一歲左右就開(kāi)始鸚鵡學(xué)舌，并理解簡(jiǎn)單的指令與問(wèn)題。在美國(guó)，如果孩子到了一歲半仍然不開(kāi)口，醫(yī)生就會(huì)建議給孩子做語(yǔ)言能力的測(cè)試和鑒定，內(nèi)容包括聽(tīng)力、理解、發(fā)音、說(shuō)話，然后給予治療。醫(yī)學(xué)上還有個(gè)詞叫“語(yǔ)言發(fā)育障礙”（Speech/Language Disorder），是指聾啞兒童一類(lèi)有器質(zhì)性病變的孩子，既使經(jīng)過(guò)治療，這一類(lèi)孩子也難以達(dá)到正常孩子的語(yǔ)言水平。對(duì)于單純是語(yǔ)言發(fā)育遲緩（Speech/Language Delays）的孩子，越早治療效果越好，逐漸就會(huì)趕上正常孩子的水準(zhǔn)。

引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的病理原因主要有自閉癥和智力低下。還有一些孩子沒(méi)有什么原因就是說(shuō)話晚，這類(lèi)孩子就是大家常說(shuō)的開(kāi)竅晚，或者說(shuō)是開(kāi)竅的順序和別人不同。語(yǔ)言治療對(duì)于這些孩子的效果都非?？旌兔黠@，方法有很多，基本宗旨就是引起孩子說(shuō)話的欲望，讓他明白只有說(shuō)出來(lái)才能達(dá)到目的。

比如他最喜歡吃的東西、想要玩的玩具，只有說(shuō)出名字后才給他。

對(duì)于智力低下的孩子，不僅要教說(shuō)話，還要同時(shí)訓(xùn)練記憶能力、交流能力、理解能力、自理能力等等，往往是綜合訓(xùn)練。

我看過(guò)一個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的錄像，一個(gè)最簡(jiǎn)單和典型的例子是：有個(gè)孩子喜歡坐在大球上，上下顛著玩，訓(xùn)練師就和他一起顛，但是一定要他表示出想顛的意思才顛，錄像中那個(gè)孩子想讓人顛球時(shí)會(huì)扭身，他一扭，訓(xùn)練師就顛，以此訓(xùn)練他和人的交流，這期間訓(xùn)練師嘴巴不提地在描述他倆的活動(dòng)，一直在重復(fù)“顛球”這個(gè)詞。一段時(shí)間過(guò)后，進(jìn)一步訓(xùn)練這個(gè)孩子說(shuō)出“顛”這個(gè)詞，只要發(fā)出個(gè)音，盡管含混不清，訓(xùn)練師也顛，鼓勵(lì)他使用語(yǔ)言交流。錄像的最后這個(gè)孩子會(huì)走到訓(xùn)練師那兒指著球說(shuō)“顛球”。

還有個(gè)孩子喜歡吃糖，在訓(xùn)練這個(gè)孩子看圖識(shí)字時(shí)，不管對(duì)錯(cuò)，只要他開(kāi)口了，老師馬上給他一塊糖，和訓(xùn)練小動(dòng)物表演很像，只不過(guò)訓(xùn)練孩子時(shí)訓(xùn)練師一直都要講講講，并且對(duì)孩子始終是鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。

對(duì)于自閉癥的孩子，訓(xùn)練的重點(diǎn)放在和別人交流上，許多時(shí)候是在逼孩子，逼他走出自己的世界。自閉癥的孩子有個(gè)特點(diǎn)是不和人眼睛對(duì)視，所以訓(xùn)練師在訓(xùn)練時(shí)，總是一邊說(shuō)一邊把東西舉在嘴邊上、臉邊上，讓孩子看見(jiàn)說(shuō)話的人嘴在動(dòng)，眼在看。如果懷疑孩子有自閉傾向，更是需要盡早介入，現(xiàn)在普遍認(rèn)為早期進(jìn)行行為療法對(duì)于改善自閉癥狀效果顯著。

我聽(tīng)到過(guò)一個(gè)臺(tái)灣媽媽的演講錄音，她自己本身是臺(tái)大醫(yī)學(xué)系畢業(yè)的，來(lái)美國(guó)又讀了博士，在頂尖的大學(xué)里做最前沿的研究，自視甚高。她的兒子從小數(shù)學(xué)極好，兩三歲時(shí)就能做四五位的乘除法，可就是不講話，她一直認(rèn)為兒子是愛(ài)因斯坦再世。

到孩子四、五歲時(shí)，出現(xiàn)了在公共場(chǎng)所尖叫、在超市里推倒貨架等等不可理喻的行為，她才不得不正視，領(lǐng)孩子去醫(yī)院作了檢查，結(jié)論是自閉癥。她在極度的痛苦中加入了教會(huì)，心靈才找到依托，并毅然放棄了工作，領(lǐng)孩子走上了漫漫的治療之路。在給孩子做了一段語(yǔ)言治療毫無(wú)效果以后，她聽(tīng)說(shuō)如果孩子到六歲不開(kāi)口就永遠(yuǎn)也開(kāi)不了口了，就輾轉(zhuǎn)找到了全美做語(yǔ)言治療的權(quán)威給孩子治療。

那個(gè)權(quán)威在另一個(gè)州，她每次都要驅(qū)車(chē)幾個(gè)小時(shí)帶孩子過(guò)去。

語(yǔ)言權(quán)威最后一次上課，是和孩子下國(guó)際象棋，結(jié)果孩子贏了，權(quán)威卻若無(wú)其事地說(shuō)：“我贏了?！焙⒆勇?tīng)后臉就氣紅了，權(quán)威看著他有點(diǎn)得意洋洋地講，你的王在這兒，我的象走在這兒，所以我贏了。孩子更加憤怒了，權(quán)威又再接再厲刺激他，最終那孩子忍無(wú)可忍沖他大喊一聲“ＮＯ！”。

這時(shí)離孩子六歲生日只差幾天。

隨后權(quán)威對(duì)母親說(shuō)，以后你不用再帶他到我這兒來(lái)了，他只要開(kāi)口了，以后的訓(xùn)練我做的和普通的語(yǔ)言訓(xùn)練師就沒(méi)有太大區(qū)別了，這樣可以省下你成倍的時(shí)間和金錢(qián)。

后來(lái)這個(gè)孩子雖然會(huì)說(shuō)話了，可是吐字發(fā)音都不是很清晰，有點(diǎn)大舌頭的感覺(jué)，媽媽一直后悔給他治晚了。在媽媽的訓(xùn)練和幫助下，他雖然仍舊是個(gè)自閉的孩子，但是上了一所大學(xué)的數(shù)學(xué)系。

在美國(guó)幾乎看不到口吃的孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)不容易忽視掉這個(gè)問(wèn)題，口吃矯正在語(yǔ)言訓(xùn)練中又相對(duì)容易，所以都早早給有問(wèn)題的孩子矯正過(guò)來(lái)了。

孩子說(shuō)話晚，容易被忽視，“再等等看”的態(tài)度要不得，不管是什么原因，早做檢查早治療有百益而無(wú)一害。

以上是康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)老師為大家整理的關(guān)于兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的相關(guān)資訊，希望對(duì)你有所幫助。如果孩子存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩或者感統(tǒng)方面等問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說(shuō)話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營(yíng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)，耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語(yǔ)言能力就可以大大提升。如果想要了解更多信息請(qǐng)撥打文章底部的電話咨詢，會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師為你免費(fèi)解答所有疑問(wèn)！