語言障礙是指在發(fā)育早期就有正常語言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語言理解，或語言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響孩子的學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。

一、口碑效果好的兒童語言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名推薦

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以上排名不分先后，都是經(jīng)過專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察、家長的評價得出來的結(jié)果，如果想要了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練課程詳情及收費(fèi)情況等問題，可電聯(lián)咨詢客服老師。

二、康語專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)簡介

康語兒童康復(fù)中心主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務(wù)為形態(tài)的優(yōu)質(zhì)特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務(wù)：

（1）服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評

（2）服務(wù)中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。

（3）服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。

（4）服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

三、相關(guān)知識分享

如何迅速調(diào)整，解決孩子的特殊行為問題？

1、在進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練的同時，父母要利用家庭優(yōu)勢指導(dǎo)孩子進(jìn)行社會適應(yīng)能力訓(xùn)練(如排隊(duì)、購物等)及社交行為能力訓(xùn)練，并隨時隨地進(jìn)行生活自理能力訓(xùn)練(如吃飯、穿脫衣服、上廁所、做簡單家務(wù)等)，減少過度保護(hù)及精細(xì)伺候而剝奪了他們參與的機(jī)會。千萬不要因?yàn)楹⒆影l(fā)育遲緩，看低孩子的潛能，

2、親子游戲治療能夠提升兒童的專注力，改善兒童行為表現(xiàn)，更能提高社交水平，在送寶寶進(jìn)入幼兒園之前，就要注意這方面的鍛煉，利用游戲引導(dǎo)孩子學(xué)會表達(dá)自己的想法和感受。利用游戲規(guī)則引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的行為和注意力。

最后，一定不要忽視這一條，即使是發(fā)育遲緩的孩子，也需要自立方面的鍛煉，不要指望他們一學(xué)就會，一做就對，讓他們主動去做很重要，父母要給予孩子“主導(dǎo)者”的角色，讓他們感覺被接受，被重視，被理解，這將會讓落后的心理發(fā)展不斷出現(xiàn)打破、重建，向更積極方面發(fā)展。

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