是誰(shuí)把青少年變成了叛逆的孩子？社會(huì)：缺乏被廣泛接受的社會(huì)行為規(guī)范，中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀弱化，新的精神支柱建立。然而，由于當(dāng)今社會(huì)缺乏正確的價(jià)值觀，容易接受新觀念的年輕人存在觀念混亂和心理困惑。 文化：中外文化或多或少都鼓勵(lì)挑戰(zhàn)權(quán)威的行為。近20年來(lái)，西方文化的引進(jìn)對(duì)倡導(dǎo)部分優(yōu)良人格有著很大的影響。沒(méi)有辨別能力的青少年會(huì)被這種精神所鼓舞盡管他們不知道這樣做是否合適，但他們可能會(huì)做一些他們認(rèn)為反叛的事情來(lái)挑戰(zhàn)權(quán)威。然后，他們?cè)谖覀冄壑凶兂闪伺涯娴暮⒆印?家庭：父母關(guān)系的破裂和僵化，家庭教育方式的不恰當(dāng)和不正確，父母責(zé)任的缺失和困惑是孩子叛逆的根源。 學(xué)校：大多數(shù)叛逆的孩子從逃學(xué)開(kāi)始。厭學(xué)、逃學(xué)、打架、與老師打架、與社會(huì)青年交往，這些叛逆行為是與教育抗?fàn)幍姆绞健?大眾傳媒：報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等呈現(xiàn)叛逆行為，強(qiáng)化孩子心理叛逆。比如，小說(shuō)對(duì)叛逆少年的美化，電視劇對(duì)叛逆人物的追求。 自我：叛逆的孩子大多缺乏經(jīng)驗(yàn)，容易接受新事物，容易受到外界意見(jiàn)的影響，但對(duì)結(jié)果沒(méi)有清晰的預(yù)見(jiàn)，也沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到結(jié)果對(duì)自己的真實(shí)意義。當(dāng)孩子進(jìn)入青年叛逆期時(shí)，他們特別渴望得到親人或外界的認(rèn)可和尊重，覺(jué)得自己付出也是生存的權(quán)利。因此，父母應(yīng)該注意適當(dāng)?shù)膶⒁恍?quán)利下放給孩子，讓孩子也能感受到自己存在的價(jià)值，幫助孩子逐漸從幼稚走向成熟，避免孩子產(chǎn)生奇怪的想法。{}一：尊重孩子 有時(shí)有人建議父母不要總是評(píng)論孩子的缺點(diǎn)，更不要把孩子的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較。平時(shí)，在與孩子接觸時(shí)，我們應(yīng)該盡量發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，減少他們對(duì)父母的抵觸，尊重他們的建議和選擇。 第二：換位思考 因?yàn)槊總€(gè)人都是從青年叛逆期過(guò)來(lái)的，也是一個(gè)天生的長(zhǎng)輩，所以父母在面對(duì)孩子的莫名其妙的行為時(shí)，可以試著去思考換位，思考為什么孩子會(huì)這樣做，找到根源。只要對(duì)問(wèn)題有共鳴，我們就會(huì)理解孩子做了什么，然后我們就能找到問(wèn)題的癥結(jié)和解決辦法。 第三：注意敏感話題 當(dāng)你與你的孩子交流,建議您不要總是從你的成就或孩子的缺點(diǎn),不會(huì)給孩子帶來(lái)壓力,也會(huì)使孩子懷疑父母的交流的動(dòng)機(jī),這可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)聊或逃避。建議父母從家庭事務(wù)或開(kāi)心的事情開(kāi)始，保持愉快的態(tài)度，穩(wěn)定孩子的情緒，然后再談生意，這樣可以使談話有一個(gè)開(kāi)始和結(jié)束，沒(méi)有特別的目的感。