青少年心理咨詢專家就孩子的厭學問題進行多層次的分析：
1、教育者：教育方法不當或不尊重受教育者，因厭其師而倦其道，因為教師在急于求成，恨鐵不成鋼的心理分配下，對學生說了些過頭的話，做出某些過激的行為，然后引起學生惡感。

2、教養(yǎng)方法的不當：爸爸媽媽望子成龍心切，只看分數(shù)，不重實踐潛能的開發(fā)，一旦孩子沒有達到希望的方針，就給以責罵或賞罰，使兒童對學習發(fā)生畏懼心理和厭煩情緒。
3、學校教育的失誤：學生學習負擔重，壓力大，是學校教育中普遍存在的問題。頻繁的考試，“填鴨式”的滿堂灌教育，壓抑了孩子的好奇心；逼迫學習，亂用賞罰，教師不能對癥下藥，對兒童學習的自發(fā)性和積極性未予以應(yīng)有的尊重等。
4、教材內(nèi)容的陳舊，單調(diào)，枯燥：在對中學語文學習的一項查詢中標明：62%的人因為對所選課文內(nèi)容無興趣或難懂，然后發(fā)生厭學心理。
5、學習點評的偏頗：教師和家長將分數(shù)作為點評學生的唯一標準，不重視學生的學習狀態(tài)，學習過程，對學生學習過程中的努力與細小前進不能及時的給與激勵和鼓舞。

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