許多從小聰明、長大了平庸的孩子，都是在這個接軌期沒有過渡好。這個過渡階段在孩子的人生鏈中是非常重要的一環(huán)，但恰恰是這個環(huán)節(jié)特別容易被咱們的家長和教師所疏忽。家長覺得一年級不是很重要，并且孩子在學(xué)前現(xiàn)已學(xué)過不少東西，所以不太重視孩子的學(xué)習(xí)；而教師則多半把精力用在了紀(jì)律管理上，然后疏忽了這個階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果這時家長還意識不到問題的嚴(yán)重性，還陶醉在自己的孩子比他人的孩子聰明，一旦刻苦就能迎頭趕上的良好感覺中，那么這孩子就差不多給耽誤了。由于這現(xiàn)已不是他想不想刻苦的問題，而是他還會不會刻苦的問題了。

我以為，在新的教育系統(tǒng)尚未構(gòu)建好之前，家庭早期教育應(yīng)當(dāng)更多地放在孩子習(xí)慣、品德和性格的培養(yǎng)上，而不應(yīng)該是提前幫助孩子填充過多的常識。由于這個時分正是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和行事作風(fēng)的關(guān)鍵時間，是一個人終身的奠基期?，F(xiàn)在，“接軌”已是一個時尚的名詞，那么，咱們做家長的就更應(yīng)仔細(xì)地研討、認(rèn)真地對待孩子從幼兒園到小學(xué)的接軌問題，不要讓孩子輸在人生的起跑線上。

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