孩子愛發(fā)脾氣、難管教,可能是叛逆期來(lái)臨,父母要正確引導(dǎo),父母?jìng)円哺械椒浅５臑殡y，所以在這個(gè)時(shí)間段，一些父母?jìng)円廊绾稳ソ逃约旱暮⒆?，同時(shí)也要對(duì)于孩子有一定的了解，知道為什么孩子叛逆。孩子脾氣暴躁、難管教，可能是叛逆期來(lái)臨，家...

意義缺少型厭學(xué)者尋求自在輕松的生活。這是一種退行的動(dòng)力，是經(jīng)過想象來(lái)構(gòu)筑一種嬰兒般的無(wú)所不能感，這種感覺的保持，就需要躲避實(shí)際的挑戰(zhàn)。因而，他們會(huì)無(wú)意識(shí)下降自己各種生長(zhǎng)需要，體現(xiàn)為對(duì)什么事都持一種無(wú)所謂的心情，但凡需要支付努力、需要持之以恒的事都會(huì)被他們厭棄。學(xué)習(xí)這件需要喫苦才干完結(jié)的任務(wù)自然就成了他們厭煩的對(duì)象。

以上各種類型是病態(tài)品格在學(xué)業(yè)上的直接體現(xiàn)。還有一種厭學(xué)的原因是移情。移情是個(gè)精神剖析的術(shù)語(yǔ)，指將與某個(gè)重要人物的情感轉(zhuǎn)移到其他人身上。這兒的移情型厭學(xué)指的是將對(duì)重要人物的負(fù)面心情轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，然后產(chǎn)生對(duì)學(xué)業(yè)的厭煩心情。
比如不喜歡某位教師，就厭煩上他的課，然后耽誤了該門功課的學(xué)習(xí)。這種厭學(xué)相對(duì)于品格質(zhì)量導(dǎo)致的直接厭學(xué)心情來(lái)講，是一種間接的厭學(xué)要素。