(1)父母的期望值過高,為了孩子,家長能夠拋棄自己的工作,雙休日能夠不休息,為孩子教導,陪孩子練琴、學畫,孩子的心思、身體上的壓力大大添加。
(2)父母陪讀,形成孩子缺乏學習的自覺性,以領會學習的過程,難以獨登時處理遇到的新問題,他們體驗不到*處理問題后的成功的高興。
(3)家長對孩子學習常識的意圖定向有偏差,將學習常識的意圖定在明日而不是今天。常對孩子說:“你不好好學習,將來就得去修地球,去掃大街。”功利性過于激烈。這樣,孩子體驗不到獲取常識本身的高興,而只重視他人對自己學習成果的點評。孩子對常識本身不感興趣,天然將學習看作是苦差事。