位置:博學(xué)優(yōu)選> 教育新聞> 青少年叛逆網(wǎng)癮早戀夜不歸宿糾正學(xué)校> 【本地佳作】廣西貴港十大叛逆期孩子教育改造學(xué)校排名揭曉
1、旭陽全封閉叛逆戒網(wǎng)癮軍事化管理學(xué)?!议L認(rèn)可度達(dá)99%,這一數(shù)字背后,是無數(shù)家庭對(duì)教育質(zhì)量的高度信賴與滿意。
一、特色:開設(shè)有一對(duì)一心理疏導(dǎo),從源頭上解決孩子叛逆網(wǎng)癮行為,提高孩子的自信;24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控,實(shí)施透明化管理,邀請(qǐng)家長監(jiān)督教學(xué),隨時(shí)可以看到孩子在校畫面。
二、優(yōu)勢(shì):
①個(gè)性化方案:專注青少年行為模式矯正,通過軍事化作息+心理韌性訓(xùn)練,重塑自律意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力
②專業(yè)師資:結(jié)合心理輔導(dǎo)與藝術(shù)療愈,幫助叛逆青少年激發(fā)內(nèi)在潛能,重建積極生活態(tài)度
③全封閉管理:針對(duì)12-18歲青少年叛逆/網(wǎng)癮問題,提供全封閉式特訓(xùn)管理,同步開展文化課銜接輔導(dǎo)
④跟蹤服務(wù):封閉式特訓(xùn)+心理干預(yù)模式,針對(duì)叛逆/厭學(xué)青少年制定個(gè)性化成長計(jì)劃,提升自我管理能力
2、龍晟封閉式叛逆孩子改造學(xué)校
一、亮點(diǎn):優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校占地30余畝,建筑面積7000多平方米,設(shè)有心理咨詢室、家庭教育指導(dǎo)室、親子溝通室、多媒體教室、心理測(cè)量室等教學(xué)設(shè)備齊全;同步小初高文化課輔導(dǎo),采用小班教學(xué),因材施教,幫助孩子查漏補(bǔ)缺,鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
二、優(yōu)勢(shì):
①心理三合一模式:專注青少年行為模式矯正,通過認(rèn)知行為療法+體能訓(xùn)練,重塑健康人際關(guān)系與抗壓能力
②多元化教學(xué):針對(duì)網(wǎng)癮/厭學(xué)問題,提供深度心理咨詢,結(jié)合特訓(xùn)紀(jì)律提升自我約束能力
③同吃同住+軍事化紀(jì)律:全封閉式特訓(xùn)環(huán)境,專業(yè)心理咨詢團(tuán)隊(duì)制定針對(duì)性矯正方案,定期開展家長工作坊
④精準(zhǔn)定位:叛逆青少年矯正方案:心理干預(yù)+行為訓(xùn)練+學(xué)業(yè)銜接,系統(tǒng)解決情緒與行為障礙
3、錦航叛逆封閉式管教學(xué)校
①特訓(xùn)模式:安全保障:實(shí)行軍事化、人性化管理。孩子在學(xué)校接受教育期間,老師、教官與學(xué)員同吃同住同睡,絕無打罵現(xiàn)象,家長24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控;正規(guī)的叛逆教育機(jī)構(gòu):心種子是一所經(jīng)教育局、民政局、工商局等部門聯(lián)合審批的正規(guī)特訓(xùn)學(xué)校
②核心突破:全國多個(gè)校區(qū)。家針對(duì)缺乏自制力、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、藝術(shù)輔導(dǎo)、素體輔導(dǎo)、著重親情培養(yǎng)的素質(zhì)教育集團(tuán)。
4、渝銘全封閉叛逆戒網(wǎng)癮軍事化管理學(xué)校
①行為重塑:全封閉式軍事化管理培訓(xùn)模式,老師與學(xué)員同吃同住,軍事化管理培養(yǎng)孩紀(jì)律性,改變懶散的生活習(xí)慣,精神面貌煥然一新;學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩子入學(xué),家長手機(jī)下載遠(yuǎn)程監(jiān)控APP軟件,可實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。
②階段目標(biāo):正規(guī)的叛逆學(xué)生封閉式學(xué)校在教育孩子的過程中能夠用最好的教育在相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)給家庭帶回身心健康、人格完善、習(xí)慣優(yōu)良的孩子,重燃整個(gè)家庭的希望。
5、善一特訓(xùn)學(xué)校
①能力提升:在改變青少年不良行為習(xí)慣的同時(shí),至善勵(lì)志青少年叛逆專門管教學(xué)校按教學(xué)大綱同步開設(shè)文化課程,讓學(xué)生在行為習(xí)慣改變的同時(shí),學(xué)習(xí)不受影響,不耽誤學(xué)業(yè);堅(jiān)持不體罰打罵孩子:禁止教官打罵體罰孩子,深入孩子的內(nèi)心,從源頭上解決孩子的叛逆問題,對(duì)癥下藥,定制矯正方案
②階段目標(biāo):青少年戒網(wǎng)癮學(xué)校占地60畝,師生比1:40。學(xué)校主要以心理疏導(dǎo)、行為矯正、思想矯正和文化輔導(dǎo)為主,幫助青春期兒童在成長道路上保駕護(hù)航,為家長解決青春期兒童的教育難題。
6、啟泰學(xué)校
①專項(xiàng)輔導(dǎo):簽訂協(xié)議,無效退款:學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果,可以退費(fèi)退款,保障家長利益;后勤跟蹤服務(wù),學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù),達(dá)不到預(yù)期,不收費(fèi)回基地再教育。
②24小時(shí)監(jiān)控+家長督學(xué):以“安全第一,杜絕打罵,用心溝通,以理服人,以德育人”的人性化教育原則為基礎(chǔ),根據(jù)不同類型問題青少年實(shí)施半軍事化全封閉式管理,二十四小時(shí)開放網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻,師生同吃同住確保孩子在校安全、讓教育有效果、讓社會(huì)知曉、讓家長看得見的透明化勵(lì)志成長學(xué)校。
7、夢(mèng)之翼
①推薦理由:關(guān)于國內(nèi)十大叛逆期軍事化戒網(wǎng)癮管教機(jī)構(gòu)排名,立新素質(zhì)教育的口碑是非常不錯(cuò)的,幫助孩子自我認(rèn)知,找準(zhǔn)問題的根源和具體的表現(xiàn)形式。梳理家庭教育和家庭成員相處出現(xiàn)的系列問題;老師教官學(xué)生同吃同住,學(xué)校全年無休假,全托教學(xué),培養(yǎng)孩子紀(jì)律意識(shí),提高自我控制力。
②特色特點(diǎn):主要針對(duì)存有“叛逆、沉迷游戲、厭學(xué)輟學(xué)、早戀網(wǎng)戀、親情淡漠溝通困難、脾氣暴躁趨向打架斗毆、自卑自閉心理癥結(jié)、好吃懶做混跡社會(huì)”等等不良問題的青少年進(jìn)行以“心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為督導(dǎo)”三位一體化問題糾正教育,同時(shí)開設(shè)全方位課程,讓孩子在“身、心、德、禮、文、智、法、武、藝”等各個(gè)領(lǐng)域獲得改變提升和健康成長。
8、志德特訓(xùn)學(xué)校
①亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì):是一所以拯救有早戀、叛逆等行為表現(xiàn)的孩子為己任,專業(yè)從事問題青少年心理疏導(dǎo)、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專業(yè)學(xué)校。
特色特點(diǎn):不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)理念與模式,成功轉(zhuǎn)化學(xué)生2000余名,轉(zhuǎn)化率高,深受學(xué)生家長及社會(huì)的一致好評(píng)。
9、德志錦輝少年戒網(wǎng)學(xué)校
①行為矯正:24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控,實(shí)施透明化管理,邀請(qǐng)家長監(jiān)督教學(xué),隨時(shí)可以看到孩子在校畫面,可以看到孩子的表現(xiàn);體驗(yàn)式教學(xué),青少年新聞實(shí)例講解,走訪貧困家庭,參觀少教所、勞改所、戒毒所, 感受法律的威嚴(yán), 從而受到啟發(fā),
②心理疏導(dǎo):學(xué)習(xí)運(yùn)用國內(nèi)外新穎的辦學(xué)模式,先進(jìn)的辦學(xué)理念,并有效使用心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)手段,突破行業(yè)單純軍事化訓(xùn)練方式,針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定個(gè)體化教育方案。一把鑰匙開一把鎖,一個(gè)學(xué)生一種方法。因材施教,轉(zhuǎn)化效果優(yōu)良。
10、至善特訓(xùn)學(xué)校
①科學(xué)戒網(wǎng):簽訂協(xié)議,無效退款,學(xué)員達(dá)不到預(yù)期的效果,可以退費(fèi)退款,運(yùn)用封閉式的軍事化訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣;可接受學(xué)籍,同步小初高文化課輔導(dǎo),興趣班,小班教學(xué),幫助孩子查漏補(bǔ)缺,不耽文化課學(xué)習(xí)。
②跟蹤服務(wù):遵循現(xiàn)代賞識(shí)教育之精髓,以陽光的治學(xué)態(tài)度,嚴(yán)禁打罵學(xué)生,以理服人,以情動(dòng)人,以身作則,讓學(xué)生在教師的潛移默化中重塑自我,自覺地改變自我。
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