井岡山青少年叛逆特訓(xùn)管教學(xué)校排名

素質(zhì)教育學(xué)校配有完善的教育培訓(xùn)設(shè)施和雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的管理人才，為需要特殊幫助的青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。學(xué)校本著“對(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)，為社會(huì)減輕壓力，為家庭排憂解難，為孩子重塑自我”為服務(wù)宗旨。面向全國(guó)招收棄學(xué)、厭學(xué)、上網(wǎng)成癮、叛逆、怕苦怕累、過分依賴、不自信、思維狹隘、*、冷漠親情、自控力差、自閉、不善于溝通交流、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣不良的青少年，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出一份力量。

1、勵(lì)心志學(xué)

勵(lì)心志學(xué)：青少年行為習(xí)慣矯正教育，老師教官學(xué)生同吃同住，學(xué)校全年無休假，全托教學(xué)。

2、博思特教育（價(jià)格親民）

博思特教育（價(jià)格親民）：學(xué)校隸屬教育局監(jiān)管，透明化辦學(xué)，打破以往的錯(cuò)誤教育方式，真正做到0體罰*教學(xué)，學(xué)校給在校學(xué)生家長(zhǎng)開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)，家長(zhǎng)可通過學(xué)校手機(jī)端軟件，實(shí)時(shí)了解孩子在校情況。

3、大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

大正教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：校方會(huì)安排專業(yè)的心理老師，持續(xù)的跟孩子溝通，調(diào)整三觀、學(xué)習(xí)認(rèn)知，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我、探索自我，讓孩子變的懂感恩，愛學(xué)習(xí)，正能量滿滿。

4、國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）

國(guó)瑾教育（心理輔導(dǎo)專業(yè)）：擁有專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，學(xué)校老師持上崗，有著豐富的叛逆管教經(jīng)驗(yàn)。

5、護(hù)航教育（受歡迎度比較高）

護(hù)航教育（受歡迎度比較高）：軍訓(xùn)生活，幫助孩子強(qiáng)健體魄，錘煉意志，掌握生活的基本技能。

6、杰龍教育（質(zhì)量有保障）

杰龍教育（質(zhì)量有保障）：用正確科學(xué)的方法，針對(duì)孩子叛逆、厭學(xué)等各種不良習(xí)慣改正

7、李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

李鋒教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）：學(xué)校開設(shè)有心理輔導(dǎo)、感恩教育、人格品質(zhì)教育、國(guó)學(xué)教育、生活體驗(yàn)教育、自控能力。

8、勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）

勵(lì)萱教育（辦學(xué)久）：學(xué)校教育模式，多年的不斷創(chuàng)新，多年積累與沉淀，矯正效果更可靠。

9、紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）

紐特教育（教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)）：勞動(dòng)體驗(yàn)，通過自然體驗(yàn)釋放自己，讓孩子體會(huì)付出后獲得的喜悅。

10、善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）

善一訓(xùn)教育（辦學(xué)正規(guī)）：專業(yè)、權(quán)威，可以針對(duì)各種問題提供有效的指導(dǎo)和幫助，收獲優(yōu)異的效果。對(duì)于家長(zhǎng)而言，如果自身無法因時(shí)間等原因協(xié)助孩子，將孩子送進(jìn)這個(gè)學(xué)校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育

機(jī)構(gòu)介紹：

叛逆孩子封閉式戒網(wǎng)癮管教學(xué)校介紹：

1.品質(zhì)教學(xué)場(chǎng)地齊全

精選場(chǎng)地，風(fēng)景優(yōu)美;教室配備齊全:軍事化訓(xùn)練區(qū)、團(tuán)體教育區(qū)、興趣培養(yǎng)區(qū)、種植體驗(yàn)區(qū)、拓展訓(xùn)練區(qū)等等。

2.特色課程全面培養(yǎng)

心理輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育、法制教育、軍事拓展、團(tuán)體教育、同步文化課。定制輔導(dǎo)方案，讓學(xué)員了解一粥一飯當(dāng)思來之不易，學(xué)法懂法，不觸法律底線，提高孩子自控能力。

3.精于管理善于教字

專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，龐大的社會(huì)資源，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富的社會(huì)實(shí)踐。

作為一家正規(guī)叛逆孩子封閉式戒網(wǎng)癮管教學(xué)校,該學(xué)校24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控，家長(zhǎng)可以隨時(shí)看到孩子在校的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練;師資力量雄厚，擁有*二級(jí)心理咨詢師，高級(jí)心理老師，有著豐富的青少年素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)。

身負(fù)時(shí)代使命，該叛逆孩子封閉式戒網(wǎng)癮管教學(xué)校針對(duì)18歲問題青少年，秉承挽救一個(gè)孩子，溫暖一個(gè)家庭，和諧整個(gè)社會(huì)的理念，針對(duì)有不良生活行為習(xí)慣的青少年學(xué)校實(shí)行全托全封閉的教學(xué)方式，采用課外體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練家庭教育、素質(zhì)教育逃生自救訓(xùn)練、知識(shí)講堂等特色教育，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中能感悟人生，磨練意志，改正陋習(xí)，建立正確的人生價(jià)值觀。

成立至今，青少年素質(zhì)教育學(xué)校，被譽(yù)為“中國(guó)青少年心理輔導(dǎo)第一品牌”。先后獲贈(zèng)政府部門及家長(zhǎng)的錦旗208面，各類榮譽(yù)獎(jiǎng)牌68塊，已經(jīng)幫助5000+學(xué)員成功矯正。

選擇勵(lì)心志學(xué)叛逆教育的理由

1、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--專業(yè)團(tuán)隊(duì)，匠心獨(dú)運(yùn)：

優(yōu)勢(shì)：心理輔導(dǎo)，一對(duì)一心理輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己從而改變自己;心理輔導(dǎo)，一對(duì)一心理輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己，從而改變自己。

2、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--理念先行，以人為本：

優(yōu)勢(shì)：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實(shí)踐教育、專業(yè)心理輔導(dǎo)、國(guó)學(xué)教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育

3、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--個(gè)性化教學(xué)，因材施教：

優(yōu)勢(shì)：采用全封閉軍事化管理，結(jié)合傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，實(shí)訓(xùn)與體驗(yàn)相結(jié)合，心理輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為矯正、習(xí)慣養(yǎng)成，利用國(guó)際先進(jìn)的心理咨詢技術(shù)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，利用孩子內(nèi)心深處真善美的力量，引導(dǎo)孩子自我反省，走出誤區(qū)，不再叛逆，還您一個(gè)陽光上進(jìn)的少年

4、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--心理輔導(dǎo)，心靈慰藉：

優(yōu)勢(shì)：招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無遺傳病，傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄，無吸食毒品記錄；管理模式：封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學(xué)與大課形式結(jié)合

5、勵(lì)心志學(xué)叛逆教育--實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)能力：

優(yōu)勢(shì)：教育特色：理論與實(shí)踐結(jié)合，貧困山區(qū)生活的深入體驗(yàn)，因材施教、感化、轉(zhuǎn)化教育，關(guān)愛與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合課程設(shè)置：行為習(xí)慣訓(xùn)練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學(xué)、業(yè)余時(shí)間為學(xué)員提供琴棋書畫、國(guó)學(xué)、手工藝課程的學(xué)習(xí)，文化課輔導(dǎo)式結(jié)合；跟進(jìn)教育：建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪，避免反彈。

勵(lì)心志學(xué)叛逆教育知識(shí)分享

網(wǎng)絡(luò)成癮是個(gè)表象，網(wǎng)絡(luò)成癮背后的問題是心理專家和醫(yī)學(xué)專家研究和解決的問題，如學(xué)習(xí)困難、注意力障礙(ADHD)、神經(jīng)癥、人格偏離、情感(情緒)障礙、學(xué)習(xí)壓力、交往困難、孤獨(dú)、內(nèi)向、幼稚、厭倦、沒有目標(biāo)、自卑、偏執(zhí)、無責(zé)任感、無價(jià)值感、無歸屬感、與父母對(duì)抗、不會(huì)感恩、零度情感、不信任他人、師生關(guān)系緊張，所謂的談?wù)勗?，說教說教就可以解決孩子的網(wǎng)癮問題，那不是真正的網(wǎng)癮，只是網(wǎng)絡(luò)的過度使用，這種教育方式可以在互聯(lián)網(wǎng)的早期過度使用中起到一定的作用，甚至起到更好的作用，真正的網(wǎng)癮是病態(tài)的，大腦中的神經(jīng)化學(xué)遞質(zhì)改變了，腦影像學(xué)發(fā)現(xiàn)是有改變的，特別是，絕大多數(shù)從事教育的人不了解網(wǎng)絡(luò)成癮的共同問題，認(rèn)為網(wǎng)癮是教育問題的人是片面的，是不能全方面看待網(wǎng)癮問題的，因?yàn)槿魏涡袨閱栴}都是大腦工作的產(chǎn)物，如果沒有大腦功能的異常，就不可能成為網(wǎng)絡(luò)成癮者，我們應(yīng)該從循證心理學(xué)和身心統(tǒng)一的角度來看待和解決網(wǎng)絡(luò)成癮問題，此外，孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，家庭和社會(huì)問題在治療孩子網(wǎng)癮的問題時(shí)要一并解決，孩子的網(wǎng)癮問題才不容易復(fù)發(fā)，任何疾病都必須整體地從社會(huì)、心理、醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)去分析它們。

總結(jié)

我們也不能期望，平時(shí)如果不注意學(xué)習(xí)，在孩子一進(jìn)入青春叛逆期，就能馬上表現(xiàn)出超強(qiáng)的教育水平和情緒控制能力，這是不現(xiàn)實(shí)的;所以，如果自己的孩子還離著青春期有好多年的時(shí)間，那么盡早開始學(xué)習(xí)，為那段難熬的時(shí)光做好教育修煉和準(zhǔn)備，才是最明智的。關(guān)于“井岡山青少年叛逆特訓(xùn)管教學(xué)校排名?”的相關(guān)信息，電話老師進(jìn)行咨詢吧