1.思諾行教育:作為專業(yè)的全日制叛逆戒網(wǎng)癮學校,我們以“好老師、好課程、好模式、好管理、好效果”為優(yōu)勢,采取以心理輔導(dǎo)、心理矯治、行為糾正、行為習慣養(yǎng)成,以軍事化管理為輔助手段,開設(shè)有一對一心理疏導(dǎo),找到孩子叛逆的癥結(jié),從源頭上解決少年的叛逆網(wǎng)癮問題。
2.慧諾特教育:經(jīng)各級政府部門聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管的正規(guī)軍事化封閉式叛逆管教學校。針對12至18周歲的未成年人在個體成長中存在不良行為習慣教育,效果顯著。
3.啟思教育:以科學的教育咨詢方法和誨人不倦的大愛精神,根據(jù)其個性差異和自身特長做到真正的因材施教,引導(dǎo)他們朝著各自的成人、成才、成功的目標邁進。通過一系列的心理輔導(dǎo)、品行教育、文化熏陶和技能訓練,讓學生重返校園,成為社會有用的人才。
4.臨湘青少年素質(zhì)學校:正規(guī)軍事化封閉式叛逆管教學校,教育感化與父母老師溝通困難、自閉自卑、厭學逃課、早戀、吸煙喝酒、貪玩網(wǎng)癮、性格孤僻、離家出走、混跡社會、打架斗毆、*傾向、奢侈消費等問題青少年。
5.華力教育:是專業(yè)的青少年素質(zhì)教育學校,主要從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的學校。常年面向全國招收10-20周歲有叛逆、逃學厭學、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費等思想行為的問題青少年。
6.玉蘭教育:采用全封閉軍事化管理,結(jié)合傳統(tǒng)國學,實訓與體驗相結(jié)合,心理輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為矯正、習慣養(yǎng)成,利用國際先進的心理咨詢技術(shù),走進孩子的內(nèi)心深處,利用孩子內(nèi)心深處真善美的力量,引導(dǎo)孩子自我反省,走出誤區(qū),不再叛逆,還您一個陽光上進的少年。
7.護航教育:是一所以拯救有早戀、叛逆等行為表現(xiàn)的孩子為己任,專業(yè)從事問題青少年心理疏導(dǎo)、行為糾正、職業(yè)技能拓展的專業(yè)學校,配有優(yōu)秀心理老師、部隊推薦優(yōu)秀教官、國學教育課特聘講師、文化課特級教師等,設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂治療室,圖書館、陽光活動中心、室內(nèi)訓練場、影片播放室等活動場所。
8.新葉教育:針對不良思想行為習慣的青少年,不打不罵,采取行為矯正、思想教育、文化學習、軍事訓練、社會實踐等多方位一體的科學化拓展模式,通過勞動體驗、軍事訓練、農(nóng)村生活體驗和感恩教育四大載體,在家長的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。
9.新目標教育:是專業(yè)的青少年素質(zhì)教育學校,主要從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學習的學校。常年面向全國招收10-20周歲有叛逆、逃學厭學、與父母老師溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、早戀、打架斗毆、奢侈消費等思想行為的問題青少年。
10.旭陽教育:是一所把心理學和教育學相結(jié)合的正規(guī)初中封閉式叛逆學校。教育教學設(shè)施先進,訓練教官,還有優(yōu)秀的文化課老師,專業(yè)的心理老師等,開設(shè)習慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育等多種課程。
以上就是這幾家叛逆學校排名不分先后,僅供參考,到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。
勵志青少年教育集團課程安排
一、心理輔導(dǎo):一對一心理輔導(dǎo):心理輔導(dǎo)療法、房樹人療法、音樂療法、系統(tǒng)脫敏性療法、沖擊療法、厭惡療法、模仿法、認知行為療法、放松療法等。
2、一對多心理教育:青春期心理教育、情緒情感教育、自我認知教育、溝通技能教育、人際適應(yīng)能力教育、人格魅力教育、意志力教育、挫折教育等。二、德行教育:法制教育、倫理教育(含經(jīng)典古書籍)、社會公益實踐、行為習慣養(yǎng)成教育。以視頻、書籍、實踐相結(jié)合教育。
三、感恩教育:感恩活動、感恩手語操(舞)、親子互動(學校定期舉辦親子互動專場)、慰問敬老院等。
四、生活自理能力培養(yǎng)(勞動教育):學生所有自己事物自己動手,如:洗衣服、做菜、炒菜、洗碗、洗被子、種菜等。
五、拓展教育:文明禮儀教育、軍事訓練、團體游戲、生活體驗、愛國教育、國學教育等。
六、能力提升(興趣培養(yǎng)):學習技能培養(yǎng)、注意力培養(yǎng)、閱讀能力培養(yǎng)、寫作能力培養(yǎng)、書法教學、軍歌、軍體拳教學、球類、棋類教學等。
七、家長培訓:定期舉辦家長培訓課,改變孩子,有的時候也需要改變家長的教育方式,溝通方式。
一、了解孩子的體會。我不再把自己放到孩子的對立,只是學著立在孩子的觀點認真去感受他的體會。
二、找到抵觸的心理狀態(tài)緣故。了解并不等于不立規(guī)矩,但是在給孩子立規(guī)矩的情況下,針對一些他自始至終很抵觸的要求,我不再不明就里地“申請強制執(zhí)行”,只是找到孩子造成抵觸情緒的緣故,再想辦法處理。
三、給心態(tài)找一個發(fā)泄口。教育權(quán)威專家覺得,許多情況下,孩子有心作出一些成年人不允許的事兒,是為了更好地發(fā)泄消極情緒或躁動不安感。鑒于此,甜甜再鬧脾氣的情況下我不再責怪或懲罰他。
四、找尋孩子的優(yōu)良主要表現(xiàn)。夸獎能間接的讓孩子搞清楚是是非非,所以我更留意甜甜的一些優(yōu)良主要表現(xiàn),立即地明確提出夸獎。
五、給孩子一定的管理權(quán)。即然孩子處在叛逆期,有些事我便不會再做明確規(guī)定,只是有前提地讓甜甜享有*權(quán)利。
六、不隨處管束。孩子便是孩子,不能用你的規(guī)范來隨處管束他,對他的個人行為最好是“有一定的管有一定的無論”。
一、成人的意見建議要統(tǒng)一。有的環(huán)節(jié)中父母正中間相互之間要通氣,對于同一件事的觀念要爭取一致,心理狀態(tài)也必須統(tǒng)一,千萬不要你覺得東我講西,你扮白臉我扮臉發(fā)紅,更不能當孩子面相互之間指責。不然得話孩子一般會莫衷一是,不清楚究竟該聽誰的。時間一長,成人在孩子內(nèi)心的主導(dǎo)性和威信和權(quán)威和專業(yè)也會消散,父母再要想教導(dǎo)孩子便會看起來十分艱辛了。
二、無須阻止孩子的個人愛好。雖然學業(yè)很重要,但是個人愛好才算得上激發(fā)孩子創(chuàng)造力的源動力?,F(xiàn)如今的社會務(wù)必并沒有讀書機器設(shè)備,僅僅全方位的未來發(fā)展的各個領(lǐng)域杰出人才。因此若是孩子具體表現(xiàn)出某方面的愛好,千萬不要干涉,僅僅理應(yīng)鼓勵他,也許還能變?yōu)楹⒆拥囊豁棇I(yè)能力。
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