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安徽省安慶市優(yōu)質(zhì)!效果好的青少年叛逆管教

機(jī)構(gòu):國(guó)內(nèi)知名的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校 時(shí)間:2025-06-03 11:01:06 點(diǎn)擊:2

安徽省安慶市優(yōu)質(zhì)!效果好的青少年叛逆管教

020叛逆叛逆教育

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020叛逆叛逆教育:

是經(jīng)市教育局、民政局等各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管下的正規(guī)問(wèn)題青少年教育學(xué)校,針對(duì)12至18周歲青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問(wèn)題近些矯正。

020叛逆叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

是一家專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題少年心理教育、感恩教育、國(guó)學(xué)教育、行為教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。常年面向全國(guó)招收9-19周歲“人生沒(méi)有目標(biāo)、上網(wǎng)成癮、叛逆出走、與父母老師溝通不暢、性格孤僻、自卑自閉、貪玩厭學(xué)、早戀、輕度抑郁、奢侈消費(fèi)”等青春期青少年期思想行為問(wèn)題

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 錢(qián)女士:不僅逆轉(zhuǎn)了孩子的叛逆情緒,還提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性!
  • 葛先生:報(bào)名了,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)的,環(huán)境也可以!

愛(ài)德思睿叛逆教育

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愛(ài)德思睿叛逆教育:

包括沉迷上網(wǎng)、離家出走、性格孤僻、厭學(xué)貪玩、早戀網(wǎng)戀、親情淡漠、與父母老師溝通困難、*暴躁、心理脆弱、無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉,被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生等等,年齡超過(guò)18周歲的,或者情況特殊的學(xué)員,請(qǐng)直接電話聯(lián)系學(xué)校。

愛(ài)德思睿叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

作為一家專(zhuān)業(yè)的青少年軍事化戒網(wǎng)癮基地,先后被有關(guān)部門(mén)評(píng)為“全國(guó)教書(shū)育人先進(jìn)單位”“全國(guó)榮譽(yù)示范單位”“特殊教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“青少年成長(zhǎng)教育示范基地”等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 邢先生:現(xiàn)在的小豪和以前變化很大,變得愛(ài)說(shuō)話了。成績(jī)也提升了。
  • 游女士:孩子改變后,一家人又重新回到其樂(lè)融融的氛圍。先前我們并不相信幾個(gè)月的訓(xùn)練,真的能夠改變孩子,現(xiàn)在事實(shí)證明,這個(gè)想法是不對(duì)的,最主要的是特訓(xùn)學(xué)校的老師們會(huì)針對(duì)不同的問(wèn)題給出不同的解決方案,而每個(gè)孩子本性都不壞,只要受到科學(xué)的引導(dǎo),就會(huì)帶來(lái)好的改變。

博思特叛逆教育

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博思特叛逆教育:

課程宗旨:我們所有的課程旨在改變孩子所有的壞習(xí)慣,并不利于孩子成長(zhǎng)的負(fù)面情緒,激發(fā)孩子的內(nèi)在力量,發(fā)掘孩子的內(nèi)在潛能和智慧,讓孩子自在而活,自然綻放;孩子到校后,心理老師進(jìn)行一對(duì)一心理疏導(dǎo),針對(duì)孩子叛逆網(wǎng)癮問(wèn)題,對(duì)癥下藥,定制矯正方案。

博思特叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書(shū),多次得到家長(zhǎng)和學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。我們作為一家正規(guī)的叛逆學(xué)校,我們擁有一支“學(xué)為人師,師為世范”、教學(xué)技藝精湛的師資隊(duì)伍。精于執(zhí)教,精心為每一位孩子定制個(gè)性化的成才計(jì)劃和恰如其分的教學(xué)方案。注重激發(fā)學(xué)員自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)員的潛能

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 謝女士:半年時(shí)光如白駒過(guò)隙,在這段意義非凡的日子里,孩子在心理老師和教官無(wú)微不至的陪伴與耐心細(xì)致的諄諄教誨下,內(nèi)心世界發(fā)生了翻天覆地的改觀。曾經(jīng),孩子對(duì)父母滿是怨言與不滿,總覺(jué)得自己在成長(zhǎng)過(guò)程中缺失了太多父母的陪伴。他未曾深想,父母每日為生活奔波忙碌,為了家庭的經(jīng)濟(jì)支柱能更穩(wěn)固,為了能給予孩子更好的物質(zhì)生活,不得不將大量的時(shí)間和精力投入到工作中,從而無(wú)暇顧及孩子的日常點(diǎn)滴。然而,即便父母在時(shí)間上有所虧欠,在金錢(qián)方面卻從未吝嗇,只要孩子有所需求,總是毫不猶豫地滿足。
  • 韓先生:在過(guò)往的日子里,孩子被這份過(guò)度的物質(zhì)滿足驕縱慣了。每當(dāng)內(nèi)心稍有不滿,或者遇到一點(diǎn)小挫折,便將所有的負(fù)面情緒一股腦地發(fā)泄在父母身上,隨意地發(fā)脾氣,全然不顧及父母的感受。但如今,在心理老師一次次深入心靈的引導(dǎo)和教官以身作則的榜樣力量下,孩子漸漸明白了父母的艱辛與不易。他開(kāi)始反思自己的行為,意識(shí)到自己的任性給父母帶來(lái)了多少傷害。

大正叛逆教育

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大正叛逆教育:

采用全封閉準(zhǔn)軍事化管理,以心理輔導(dǎo)為主,同步文化課輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況,定制針對(duì)性輔導(dǎo)教育方案,讓孩子在學(xué)習(xí),生活中感悟人生,磨煉意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強(qiáng)體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀,讓孩子早日回歸課堂、回歸家庭、回歸社會(huì)。

大正叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

采取不打不罵零體罰的科學(xué)合理化的教育方式,通過(guò)行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式,以及日常拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育多個(gè)載體全方位幫助青少年蛻變,并且持續(xù)跟蹤家庭教育問(wèn)題,對(duì)父母進(jìn)行教育指導(dǎo)和糾正

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 雷先生:從那以后,孩子暗暗下定決心,以后要對(duì)父母更加包容。他深知,父母的愛(ài)或許不總是以陪伴的形式展現(xiàn),但那份深沉的愛(ài)意從未缺席。他希望用自己的改變,和父母一起營(yíng)造一個(gè)更加和諧、溫馨的家庭關(guān)系。他期待著在未來(lái)的日子里,一家人圍坐在一起,歡聲笑語(yǔ),共享天倫之樂(lè),讓家的港灣充滿溫暖與愛(ài)意。
  • 湯先生:我家孩子曾經(jīng)深陷網(wǎng)癮的泥沼無(wú)法自拔,那黑暗的時(shí)光讓整個(gè)家庭都籠罩在陰霾之中。但幸運(yùn)的是,孩子成功在戒網(wǎng)癮學(xué)校走出了網(wǎng)癮的陰影,重新回歸到了正常的生活軌道。如今,他眼神中重新煥發(fā)出對(duì)生活的熱愛(ài)與憧憬,臉上也時(shí)常洋溢著自信的笑容,仿佛曾經(jīng)那個(gè)被網(wǎng)癮吞噬的少年從未存在過(guò)。

國(guó)瑾叛逆教育

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國(guó)瑾叛逆教育:

是通過(guò)特色的教育教學(xué),同于其它軍訓(xùn)的、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的訓(xùn)練營(yíng),我們更不是老師天天講課的文化集訓(xùn)機(jī)構(gòu),我們是一家專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校,使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì),它還是一個(gè)學(xué)校多年來(lái)成功的教育模式玘家長(zhǎng)的密切配合以及社會(huì)各界的支持下,已經(jīng)成功幫助5000多名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。

國(guó)瑾叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

作為一家專(zhuān)業(yè)的叛逆青少年全封閉教育機(jī)構(gòu),青少年戒網(wǎng)癮特訓(xùn)學(xué)校架起父母與孩子心靈溝通的橋梁;通過(guò)專(zhuān)業(yè)的軍事化訓(xùn)練,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)孩子不怕吃苦,和軍人一樣勤奮自強(qiáng)的剛硬作風(fēng);通過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)課讓孩子提升自我保護(hù)能力,提高自我管理能力,提高自理自立能力,改善磨蹭、拖拉等習(xí)慣,學(xué)會(huì)磨練毅力、戰(zhàn)勝困難

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 晁女士:為了孩子的未來(lái),我們毅然決然地把孩子送到了叛逆學(xué)校,期望他能在這里完成蛻變。曾經(jīng)的孩子,頑固叛逆,整日沉溺于游戲的世界,對(duì)父母的勸告充耳不聞,對(duì)學(xué)習(xí)更是毫無(wú)興趣。然而,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間在學(xué)校的磨礪與成長(zhǎng),孩子仿佛脫胎換骨一般,從一個(gè)叛逆不羈的少年,蛻變成了一個(gè)聽(tīng)話、懂事、孝順,且學(xué)習(xí)上進(jìn)的好孩子。他開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心父母的生活,會(huì)為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù);在學(xué)習(xí)上,他也變得積極主動(dòng),不用父母再為他的學(xué)業(yè)操心。看著孩子的巨大轉(zhuǎn)變,我們感到無(wú)比欣慰,也對(duì)未來(lái)充滿了希望。
  • 曾女士:小孩子愛(ài)打人,這常常讓家長(zhǎng)們感到頭疼不已。每當(dāng)孩子揮起小手打向他人時(shí),家長(zhǎng)們既擔(dān)心孩子會(huì)因此傷害到別人,又害怕孩子養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)們往往不知所措,不知道該如何引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的情緒和需求。

護(hù)航叛逆教育

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入學(xué)時(shí)間:隨時(shí)入校

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護(hù)航叛逆教育:

是一所針對(duì)網(wǎng)絡(luò)、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、著重親情培養(yǎng)的正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校,遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)??梢噪S時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專(zhuān)業(yè)心理老師取得聯(lián)系;

護(hù)航叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

通過(guò)文化課輔導(dǎo)以及法制教育讓孩子-尊敬長(zhǎng)輩、尊重朋友,學(xué)習(xí)軍紀(jì),學(xué)法懂法、自救保護(hù)、防震訓(xùn)練、緊急集合等提高孩子的法律素質(zhì);讓孩子成為成為懂感恩,有修養(yǎng),有志氣,有才華的人。青少戒網(wǎng)癮學(xué)校學(xué)生入校即簽訂合同保證效果,后期可免費(fèi)復(fù)訓(xùn),多年來(lái),孩子轉(zhuǎn)變率在99%,穩(wěn)定率也保持在95%以上。

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 晁女士:怎么讓不聽(tīng)話的孩子聽(tīng)話,這是許多家長(zhǎng)都面臨的難題。孩子到了叛逆期,仿佛一夜之間就變了個(gè)人,對(duì)父母的話總是左耳進(jìn)右耳出,甚至故意和父母對(duì)著干。家長(zhǎng)們嘗試了各種方法,講道理、發(fā)脾氣,可效果都不盡如人意。究竟怎樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,讓他們乖乖聽(tīng)話呢?
  • 俞先生:你們的方法真的管用嗎?我家孩子剛上初一,就已經(jīng)逃學(xué)好幾次了。他整天沉迷于游戲,脾氣變得異常暴躁,不愛(ài)說(shuō)話,也不愿意交朋友,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到不去上學(xué)了。看著孩子一天天墮落下去,我們心急如焚,卻又不知道該怎么辦才好。如果你們有好的辦法,一定要幫幫我們?。?/li>

杰龍叛逆教育

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杰龍叛逆教育:

對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理,通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練,改變他們的不良習(xí)慣,增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì),挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事。我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書(shū),多次得到家長(zhǎng)和學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。

杰龍叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

是一家專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)門(mén)管教叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮孩子的封閉學(xué)校,使學(xué)生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質(zhì),已經(jīng)成功幫助上萬(wàn)名叛逆青少年逐步回歸家庭、回歸學(xué)校。

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 鐘先生:有家長(zhǎng)反饋,學(xué)校環(huán)境不錯(cuò),管理也很?chē)?yán)格。孩子從學(xué)?;貋?lái)后,就像變了個(gè)人似的,特別聽(tīng)話。以前那個(gè)調(diào)皮搗蛋、叛逆不羈的孩子不見(jiàn)了,取而代之的是一個(gè)懂事、自律的孩子。他會(huì)主動(dòng)完成作業(yè),還會(huì)幫父母做一些家務(wù),這讓家長(zhǎng)們感到無(wú)比驚喜和欣慰。
  • 崔女士:以前孩子就知道玩手機(jī),對(duì)上學(xué)毫無(wú)興趣,每天宅在家里,大門(mén)不出二門(mén)不邁。自從在這所學(xué)校矯正后,孩子變得特別聽(tīng)話。他開(kāi)始主動(dòng)規(guī)劃自己的生活,合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間,還會(huì)和父母分享自己在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓整個(gè)家庭都充滿了歡聲笑語(yǔ)。

李鋒叛逆教育

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招生區(qū)域:全國(guó)

李鋒叛逆教育:

注重激發(fā)學(xué)員自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)員的潛能。在傳授知識(shí)的同時(shí),樹(shù)立學(xué)員學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)學(xué)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,沉著冷靜的心理素質(zhì)和健康的生活心態(tài),規(guī)范學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,從而使學(xué)員蘊(yùn)養(yǎng)良習(xí),健康成長(zhǎng),持續(xù)發(fā)展,成就幸福人生。是一家針對(duì)特殊青少年群體實(shí)行特殊教育的叛逆孩子軍事化管教校區(qū)。實(shí)行全封閉,軍事化管理模式,采取不打不罵,零體罰教育模式,該學(xué)校以法制教育、倫理教育(國(guó)學(xué)經(jīng)典)、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng),結(jié)合實(shí)踐,使學(xué)生懂法守法,遵守道德準(zhǔn)則,以適應(yīng)社會(huì),讓孩子從內(nèi)心懂得感恩,喜歡學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,擁抱生活...

李鋒叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

正規(guī)叛逆期孩子教育學(xué)校,遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)。孩子入校后,會(huì)進(jìn)行一個(gè)星期到半個(gè)月的為期觀察,找出孩子的問(wèn)題原因所在,然后結(jié)合孩子的實(shí)際情況制定一套個(gè)性化的方案進(jìn)行教育管理。

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 林女士:強(qiáng)制送孩子去叛逆學(xué)??梢詥??這是許多家長(zhǎng)心中的疑問(wèn)??粗⒆釉絹?lái)越叛逆,行為越來(lái)越出格,家長(zhǎng)們既擔(dān)心孩子的未來(lái),又害怕強(qiáng)制送孩子去學(xué)校會(huì)引起孩子的反感和抵觸情緒。他們擔(dān)心孩子會(huì)在學(xué)校里受到委屈,更擔(dān)心孩子會(huì)因此怨恨自己。但如果不采取行動(dòng),孩子的情況可能會(huì)越來(lái)越糟,這讓家長(zhǎng)們陷入了兩難的境地。
  • 蔣先生:孩子不愿意待在叛逆學(xué)校,有逃離或失落情緒怎么辦?這是很多家長(zhǎng)送孩子去學(xué)校后擔(dān)心的問(wèn)題。當(dāng)孩子被送到一個(gè)陌生的環(huán)境,面對(duì)嚴(yán)格的規(guī)章制度和陌生的老師和同學(xué),他們難免會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)和抵觸情緒。有些孩子甚至?xí)氡M辦法逃離學(xué)校,或者陷入深深的失落之中。家長(zhǎng)們心疼孩子,卻又不知道該如何幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)。

勵(lì)萱叛逆教育

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入學(xué)時(shí)間:隨時(shí)入校

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勵(lì)萱叛逆教育:

經(jīng)各級(jí)政府部門(mén)聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管的正規(guī)軍事化封閉式叛逆管教學(xué)校。針對(duì)12至18周歲的未成年人在個(gè)體成長(zhǎng)中存在不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如:與父母老師溝通困難、自閉自卑、厭學(xué)逃課、早戀、吸煙喝酒、貪玩網(wǎng)癮、性格孤僻、離家出走、混跡社會(huì)、打架斗毆、*傾向、奢侈消費(fèi)等問(wèn)題青少年。

勵(lì)萱叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

主要以心理輔導(dǎo)為主、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練、感恩教育、勵(lì)志教育等為輔。家校溝通,家長(zhǎng)在家里看的到孩子在學(xué)校的輔導(dǎo)情況。也可以隨時(shí)以電話形式或網(wǎng)絡(luò)溝通工具與我校安排的專(zhuān)業(yè)心理老師取得聯(lián)系。

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 朱先生:孩子會(huì)不會(huì)怨恨家長(zhǎng)?這是許多家長(zhǎng)在送孩子去叛逆學(xué)校時(shí)最擔(dān)心的問(wèn)題。他們害怕自己的決定會(huì)讓孩子覺(jué)得自己被拋棄了,從而在孩子心中種下怨恨的種子。他們擔(dān)心這份怨恨會(huì)影響親子關(guān)系,讓孩子和自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)。但看著孩子日益墮落的樣子,他們又不得不做出這個(gè)艱難的決定,內(nèi)心充滿了矛盾和掙扎。
  • 蕭女士:孩子不愿意來(lái)叛逆學(xué)校,該怎么辦?這是家長(zhǎng)們最頭疼的問(wèn)題之一。孩子對(duì)叛逆學(xué)校充滿了抵觸情緒,一提到要去學(xué)校,就會(huì)大哭大鬧,甚至以絕食、離家出走等方式來(lái)威脅家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們既心疼孩子,又擔(dān)心孩子的未來(lái),不知道該如何說(shuō)服孩子,讓他們心甘情愿地去學(xué)校接受改變。

紐特叛逆教育

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入學(xué)時(shí)間:隨時(shí)入校

招生區(qū)域:全國(guó)

紐特叛逆教育:

以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)化教育模式和專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo),針對(duì)不良思想行為習(xí)慣的青少年,不打不罵,采取行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化拓展模式,通過(guò)拓展訓(xùn)練、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育四大載體,在家長(zhǎng)的密切配合下,幫助這些青少年逐步走出困惑。

紐特叛逆教育的優(yōu)勢(shì):

專(zhuān)業(yè)從事7-17周歲有網(wǎng)癮、早戀、手機(jī)迷、奢侈消費(fèi)、厭學(xué)、逃課、離家出走、*傾向、打架斗毆、注意力不集中、親情冷漠等不良行為習(xí)慣的孩子的轉(zhuǎn)化教育。

學(xué)員評(píng)價(jià):

  • 廖女士:有家長(zhǎng)無(wú)奈地說(shuō),兒子剛開(kāi)始只是一有空就玩游戲,現(xiàn)在已經(jīng)到了放不下手機(jī)的地步。吃飯的時(shí)候,眼睛緊緊盯著手機(jī)屏幕,飯菜送到嘴邊都顧不上吃;睡覺(jué)的時(shí)候,也把手機(jī)抱在懷里,直到困得實(shí)在睜不開(kāi)眼才肯放下。之前沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題,覺(jué)得孩子玩會(huì)兒游戲沒(méi)什么大不了的,可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)管不了了。孩子整天沉迷于虛擬世界,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去了興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈,這讓家長(zhǎng)們心急如焚。
  • 閻女士:孩子不聽(tīng)話叛逆怎么辦?這是許多家長(zhǎng)都面臨的共同難題。孩子到了叛逆期,就像一只渾身長(zhǎng)滿刺的小刺猬,對(duì)父母的話總是充滿敵意和抵觸。他們不愿意聽(tīng)從父母的安排,總是按照自己的想法行事,哪怕這些想法是錯(cuò)誤的。家長(zhǎng)們嘗試了各種方法,軟硬兼施,可孩子依然我行我素,這讓家長(zhǎng)們感到無(wú)比無(wú)奈和沮喪。

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