邵東叛逆青少年網(wǎng)癮戒除中心

1.厚德教育:精于執(zhí)教，精心為每一位孩子定制個(gè)性化的成才計(jì)劃和恰如其分的教學(xué)方案。注重激發(fā)學(xué)員自發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)員的潛能。在傳授知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立學(xué)員學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)員頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

2.善一教育:幫助了很多孩子成功蛻變，早日回歸社會(huì)，找到人生的意義，對(duì)問(wèn)題孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的成長(zhǎng)教育學(xué)校。

3.善聆教育:多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的資深教授、領(lǐng)銜的心理專(zhuān)家組，以心理輔導(dǎo)為辦學(xué)特色的素體教育集團(tuán)，是全國(guó)十佳實(shí)施成長(zhǎng)代幣制的特訓(xùn)素質(zhì)教育集團(tuán)！全國(guó)實(shí)施全程遠(yuǎn)程透明安全辦學(xué)教育的素體教育集團(tuán)！全國(guó)十佳實(shí)施分類(lèi)式輔導(dǎo)的特訓(xùn)素質(zhì)教育集團(tuán)。

4.國(guó)瑾教育:專(zhuān)注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動(dòng)好斗、小偷小摸或其他成長(zhǎng)中的問(wèn)題，幫助孩子蛻變。

5.圣賢訓(xùn)教育:叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學(xué)校是專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育行為矯正引導(dǎo)教育以及培養(yǎng)孩子感恩教育的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。面向全國(guó)招收9-19歲有網(wǎng)癮，早戀，叛逆，厭學(xué)逃課等叛逆的孩子。

6.大正教育:叛逆孩子戒網(wǎng)癮管教學(xué)校是專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育學(xué)校，針對(duì)網(wǎng)癮，早戀，叛逆，厭學(xué)逃課，自卑自閉，奢侈消費(fèi)，*傾向，心理人格異常，打架斗毆，親情冷漠，自理能力差，與父母老師溝通困難，離家出走等叛逆的孩子。

7.興華教育:學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)活，指導(dǎo)生活不容易，懂得感恩；法制道德教育課程：為提高學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)一步深化法制教育，學(xué)校加大預(yù)防未成年人犯罪力度宣傳，定期參加公益活動(dòng)：學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

8.愛(ài)德思睿教育:經(jīng)學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué)，辦學(xué)許可、食品衛(wèi)生、消防資質(zhì)一應(yīng)俱全，各部門(mén)都有備案，是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學(xué)校，專(zhuān)注叛逆孩子教育十余年，成功幫助數(shù)萬(wàn)名孩子重返校園，受到業(yè)界和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。

9.弘揚(yáng)教育:學(xué)校采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式，關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員、絕不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長(zhǎng)隱私，拒絕安全教育事故的出用實(shí)際行動(dòng)贏得家長(zhǎng)學(xué)員的信賴(lài)。

10.德善美叛逆管教學(xué)校:是一所正規(guī)的叛逆孩子管教學(xué)校，主要是針對(duì)孩子上網(wǎng)、厭學(xué)、叛逆、親情淡漠、脾氣暴躁等問(wèn)題進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、感恩勵(lì)志教育、國(guó)學(xué)教育等綜合輔導(dǎo)，旨在讓孩子成長(zhǎng)蛻變。

以上就是這幾家叛逆學(xué)校排名不分先后，僅供參考，到底選擇哪要根據(jù)孩子情況而定。

關(guān)于我們

勵(lì)志青少年教育學(xué)校是一類(lèi)專(zhuān)注于幫助青少年克服成長(zhǎng)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)積極心態(tài)與良好行為習(xí)慣的特殊教育機(jī)構(gòu)。這些學(xué)校通常面向那些在學(xué)習(xí)、行為或心理上遇到困難的青少年，通過(guò)一系列個(gè)性化的教育方案、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，助力他們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與蛻變。

1.個(gè)性化教育：勵(lì)志青少年教育學(xué)校強(qiáng)調(diào)因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的具體情況制定專(zhuān)屬的教育計(jì)劃，關(guān)注其興趣、特長(zhǎng)及潛在能力，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。

2.全面發(fā)展：學(xué)校不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)的提升，更重視學(xué)生的心理健康、道德品質(zhì)、社交技能及創(chuàng)造力等多方面的培養(yǎng)，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.心理輔導(dǎo)：配備專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供一對(duì)一或小組形式的心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決情緒問(wèn)題、增強(qiáng)自信心、建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.行為訓(xùn)練：通過(guò)軍事化管理、體能訓(xùn)練、禮儀規(guī)范等方式，對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行糾正，培養(yǎng)其自律性、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

勵(lì)志青少年教育學(xué)校的課程設(shè)置通常包括基礎(chǔ)學(xué)科教育、心理輔導(dǎo)課程、行為訓(xùn)練課程、興趣特長(zhǎng)課程以及社會(huì)實(shí)踐課程等。教學(xué)方法上，學(xué)校注重啟發(fā)式、討論式、體驗(yàn)式等多種教學(xué)方式的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

青少年叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)一味壓制孩子，容易造成叛逆

身為父母，我們都經(jīng)歷過(guò)青春期，那時(shí)我們也動(dòng)不動(dòng)會(huì)和父母發(fā)火，甚至嫌棄他們管的太多，可是當(dāng)走出青春期后，反而仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，如果我們管這種變化叫蛻變可能更為合適。那為什么在青春期階段，孩子們會(huì)有那么強(qiáng)的叛逆心理呢？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，就是想強(qiáng)烈表達(dá)自己意愿的一種成長(zhǎng)方式。只是很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到這點(diǎn)，而是仍然以錯(cuò)誤的觀念統(tǒng)治著孩子。當(dāng)不當(dāng)管教或錯(cuò)誤的管教成為常態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)便會(huì)始終壓抑著孩子的情緒，有時(shí)孩子會(huì)發(fā)泄出來(lái)，有時(shí)會(huì)沉默不語(yǔ)。如果家長(zhǎng)清楚地知道自己育兒觀念和做法有問(wèn)題時(shí)，并且愿意為之做改變時(shí)，你才能可能成為稱(chēng)職父母。

2、疼愛(ài)是本能，教育是方法

一、激發(fā)孩子自我提升的意識(shí)。家長(zhǎng)可讓孩子列出自己在學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和長(zhǎng)處，列一張讓他們充實(shí)的清單，想一想他們真正感興趣和擅長(zhǎng)的。通過(guò)這種方式，在鼓勵(lì)中幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

二、陪伴孩子。孩子喜歡的活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、朗誦會(huì)、體育比賽，等，都要積極參與，一方面給他加油鼓勁，另一方面讓孩子知道，家庭是他永遠(yuǎn)堅(jiān)實(shí)的后盾，十足的安全感會(huì)讓孩子敢于去嘗試，對(duì)自己充滿了信心，逐漸消除厭學(xué)情緒。

三、放棄唯分?jǐn)?shù)論，而是重視學(xué)習(xí)過(guò)程。很多父母只顧忙于賺錢(qián)，以為物質(zhì)上不短缺孩子就可以了，從未察覺(jué)孩子暗流涌動(dòng)的內(nèi)心，直到釀成大禍！部分愛(ài)拿自己的孩子和別人的孩子做比較，“別人家的孩子”正是很多學(xué)生的噩夢(mèng)，厭惡至極。

四、改變教育方式，幫助孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。很多家長(zhǎng)誤以為將孩子交給學(xué)校，孩子自然而然的就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)成績(jī)優(yōu)異又陽(yáng)光積極的好孩子了。這簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)，一個(gè)班級(jí)那么多孩子，老師不可能每個(gè)都了解，想要孩子出類(lèi)拔萃，父母就要營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍